這是一個關(guān)于中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)之職業(yè)道德PPT課件，主要介紹了教師職業(yè)道德概述、教師職業(yè)道德規(guī)范概述、教師職業(yè)行為、教師職業(yè)道德評價等內(nèi)容。教師職業(yè)道德是伴隨著教師這一行業(yè)或者社會角色的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，它是教師角色道德和行業(yè)道德的總稱，是教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會對教師職業(yè)行為的基本要求和概括。它包括教師的道德意識、道德規(guī)范、道德范疇、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。更多內(nèi)容，歡迎點擊下載中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)之職業(yè)道德PPT課件哦。

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《綜合素質(zhì)》5b9紅軟基地
第三章  教師職業(yè)道德規(guī)范5b9紅軟基地
教師職業(yè)道德概述5b9紅軟基地
教師職業(yè)道德規(guī)范概述5b9紅軟基地
教師職業(yè)行為5b9紅軟基地
教師職業(yè)道德評價5b9紅軟基地
學(xué)習(xí)要點：本章節(jié)選擇題會考、材料分析題必考。5b9紅軟基地
第一節(jié) 教師職業(yè)道德概述5b9紅軟基地
考綱的要求：5b9紅軟基地
1.教師職業(yè)道德的概念；5b9紅軟基地
2.教師職業(yè)道德的特征；5b9紅軟基地
(一)教師職業(yè)道德概述5b9紅軟基地
1.教師職業(yè)道德的概念5b9紅軟基地
    教師職業(yè)道德是伴隨著教師這一行業(yè)或者社會角色的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，它是教師角色道德和行業(yè)道德的總稱，是教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會對教師職業(yè)行為的基本要求和概括。它包括教師的道德意識、道德規(guī)范、道德范疇、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。5b9紅軟基地
2.教師職業(yè)道德與教師道德之間的區(qū)別5b9紅軟基地
    師德與教師道德是兩個概念。在理解師德概念時，應(yīng)注意將其與教師道德進行區(qū)分。在我們的實際運用中，經(jīng)常發(fā)生將兩者混同的現(xiàn)象，代表性的觀點主要有以下兩種。5b9紅軟基地
    第一種觀點是“師德即教師道德”。將教師職業(yè)道德完全等同于教師道德，認為師德建設(shè)的目標(biāo)就是提升教師個人的道德水平。例如，在一些教師職業(yè)道德規(guī)范文件中這樣要求：熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，發(fā)揚奉獻精神等。這些內(nèi)容都不能體現(xiàn)教師職業(yè)的特征。它僅僅是一個公民所要遵守的個人道德。教師職業(yè)化的主要特點就是把教師職業(yè)從生活中獨立出來，使職業(yè)生活成為教師這個“人”的生活方式之一。對兩個概念進行區(qū)分，有利于避免出現(xiàn)以一般道德替代教師職業(yè)道德的現(xiàn)象。5b9紅軟基地
第二種觀點是“教師道德是一種職業(yè)道德”。其主張是將教師私人領(lǐng)域的個人道德轉(zhuǎn)移到公共領(lǐng)域，讓教師所有的道德情感、道德意志和道德行為全部袒露于職業(yè)監(jiān)督之中。事實上，師德和教師道德兩個概念之間存在一定范圍上的差別，雖然兩者包含私德和公德兩種成分，但教師職業(yè)道德相對而言更為關(guān)注公德方面的表現(xiàn)，教師道德更為關(guān)注教師在私德方面的表現(xiàn)，兩個概念有交集但不能混為一談。5b9紅軟基地
3.教師職業(yè)道德的基本功能5b9紅軟基地
1）動力功能5b9紅軟基地
2）教育功能（美德*）5b9紅軟基地
3）示范功能5b9紅軟基地
4）引導(dǎo)功能5b9紅軟基地
第二節(jié) 教師職業(yè)道德規(guī)范概述5b9紅軟基地
考綱的要求：5b9紅軟基地
1.了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會接受的行為準(zhǔn)則。；5b9紅軟基地
2.理解《中小學(xué)班主任工作條例》文件精神；5b9紅軟基地
3.分析評價教育教學(xué)實踐中教師的道德規(guī)范問題。5b9紅軟基地
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容*5b9紅軟基地
    愛國守法——基本要求5b9紅軟基地
    愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求5b9紅軟基地
    關(guān)愛學(xué)生——靈魂5b9紅軟基地
    教書育人——天職5b9紅軟基地
    為人師表——內(nèi)在要求5b9紅軟基地
    終身學(xué)習(xí)——動力5b9紅軟基地
1.有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊里，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（   ）5b9紅軟基地
A廉潔奉公 B為人師表 C愛崗敬業(yè) D熱愛學(xué)生5b9紅軟基地
2.教師職業(yè)道德的核心和精髓是（    ）5b9紅軟基地
A、愛崗敬業(yè)    B、依法執(zhí)教5b9紅軟基地
C、為人師表    D、熱愛學(xué)生5b9紅軟基地
3.在教育教學(xué)活動中，對學(xué)生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)�學(xué)生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的（�。�。5b9紅軟基地
A．“關(guān)愛學(xué)生”      B．“愛崗敬業(yè)”5b9紅軟基地
C．“教書育人”　　　D．“愛國守法”5b9紅軟基地
　　5b9紅軟基地
答題要點5b9紅軟基地
1.許老師的教育行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“安崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“終身學(xué)習(xí)”的規(guī)定。5b9紅軟基地
2.愛崗敬業(yè)就是要……許老師是怎么做的？5b9紅軟基地
3.關(guān)愛學(xué)生就是要……許老師是怎么做的？5b9紅軟基地
4.終身學(xué)習(xí)就是要……許老師是怎么做的？5b9紅軟基地
何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負同學(xué)。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。5b9紅軟基地
同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母 每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚了小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來，老師安排他負責(zé)班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責(zé)及時予以表揚。沒過多 久，小龍在課堂上認真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。5b9紅軟基地
　請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為5b9紅軟基地
答題要點5b9紅軟基地
1.何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，是值得學(xué)習(xí)的。5b9紅軟基地
2. 關(guān)愛學(xué)生。材料中何老師對學(xué)生進行家訪的過程中，了解到學(xué)生的情況以后，收回了向家長告狀的話，在第二天表揚了小龍，并在之后讓他負責(zé)衛(wèi)生，及時表揚他，體現(xiàn)了何老師對小龍的關(guān)愛，促進了小龍全面、主動、健康的發(fā)展。5b9紅軟基地
3. 教書育人。材料中教師對從小龍的實際情況出發(fā)，抓住他的閃光點，因材施教，很快小龍學(xué)習(xí)上和品德上都有了提高，這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進了小龍的全面發(fā)展，取得了良好的育人效果。5b9紅軟基地
4. 只有在全方面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能采取合理的做法進行最佳的教育，取得良好的效果。同時，教師需要注意的是在與家長的溝通過程中，應(yīng)在尊重家長的基礎(chǔ)上與家長進行平等、恰當(dāng)?shù)販贤�，而不是向家長告狀這樣的形式。5b9紅軟基地
班里轉(zhuǎn)來以為貧困學(xué)生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任老師、蘇老師細心地觀察這位新同學(xué)，主動和他交流，但沒能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來，這位同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來。5b9紅軟基地
　請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為5b9紅軟基地
答題要點5b9紅軟基地
1.蘇老師的教育行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)理想，對學(xué)生積極進行轉(zhuǎn)化。5b9紅軟基地
2.蘇老師的教育行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，集中體現(xiàn)為愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生和教書育人的要求。5b9紅軟基地
《中小學(xué)班主任工作條例》內(nèi)容*5b9紅軟基地
七部分二十二條5b9紅軟基地
“育人為本，德育為先”5b9紅軟基地
具體內(nèi)容見教材5b9紅軟基地
1．規(guī)定“教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是（　）。5b9紅軟基地
A《教師資格條例》   B《小學(xué)管理規(guī)程》5b9紅軟基地
C《中小學(xué)德育規(guī)程》 D《中小學(xué)班主任工作條例》5b9紅軟基地
2.下列做法中，違反《中小學(xué)班主任工作條例》的是（  ）5b9紅軟基地
A 全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想5b9紅軟基地
B 認真做好班級的日常管理工作5b9紅軟基地
C 組織本班學(xué)生自行制定和實施班規(guī)，負責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款，決定班費支出5b9紅軟基地
D 組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐等形式多樣的班級活動5b9紅軟基地
3．加強班主任隊伍建設(shè)是堅持（　）、德育為先的重要體現(xiàn)。5b9紅軟基地
A.關(guān)愛學(xué)生 B.心理健康 C.育人為本 D為人師表5b9紅軟基地
4.班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)（  ）學(xué)年以上。5b9紅軟基地
   A.4   B.1    C.2   D 35b9紅軟基地
5.對選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查的條件說法錯誤的是（  ）5b9紅軟基地
A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表5b9紅軟基地
B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、家長及其他任課老師溝通5b9紅軟基地
C.愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力5b9紅軟基地
D.關(guān)愛集體5b9紅軟基地
第三節(jié) 教師職業(yè)行為5b9紅軟基地
考綱的要求：5b9紅軟基地
1.了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。  5b9紅軟基地
2.理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。  5b9紅軟基地
3.在教育教學(xué)活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。5b9紅軟基地
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幼兒教師師德培訓(xùn)ppt1：這是幼兒教師師德培訓(xùn)ppt1，包括了引言，幼兒園教師師德現(xiàn)狀，幼兒園師德建設(shè)存在的問題，原因分析，對策建議等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

新教師成長ppt：這是新教師成長ppt，包括了新教師的特點，對教師職業(yè)的態(tài)度，作為一個新教師，需要哪些方面的心理成長等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

教師節(jié)ppt音樂：這是教師節(jié)ppt音樂，包括了老師，教師節(jié)快樂，小故事:程門立雪，小故事:子貢以太陽、月亮喻孔子，老師的要求，倡議，老師的十大美稱等內(nèi)容，歡迎點擊下載。