這是有關于故都的秋教學課件PPT模板，初讀課文，思考 1.北國之秋和南國之秋的特征是什么？為什么作者多次寫到“南國之秋”，有何作用？2.作者既然這么喜歡故都的秋，那么他是通過描寫怎樣的景色來表現(xiàn)這故都的秋的呢？速讀課文，看作者共描繪了幾幅“故都秋景圖”，用簡潔的語言概括圖畫內(nèi)容，并分析這些描寫的特點。 3.關于這篇文章的感情基調(diào)，有兩種完全不同的理解：有人認為是頌秋，也有人認為是悲秋。你認為呢？歡迎點擊下載哦。

故都的秋教學課件PPT模板是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

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作 者 簡 介（1896-1945）frc紅軟基地
         原名郁文，現(xiàn)代著名小說家，散文家。frc紅軟基地
    1913年留學日本，廣泛涉獵外國文學，frc紅軟基地
深受西方文藝作品的熏陶，與郭沫若等組織 frc紅軟基地
“創(chuàng)造社”。 主要作品有《沉淪》、《春風frc紅軟基地
沉醉的晚上》等，在不同程度上，揭露了舊社會的罪惡，向封建社會大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情緒。其散文以游記著稱，情景交觸，文筆優(yōu)美，自成一家。出版有《達夫全集》（七卷）。frc紅軟基地
    抗戰(zhàn)爆發(fā)后，赴武漢參加抗日救國運動，后在南洋從事抗日工作，1945年9月17日，被日本憲兵秘密殺害于蘇門答臘。1952年，中央人民政府追認他為革命烈士。frc紅軟基地
寫作背景frc紅軟基地
       從1921年9月到1933年3月， 郁達夫曾用相當大的精力參加左翼文藝活動和進行創(chuàng)作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，他從1933 年4月由上海避居杭州，1936 年2月，離開杭州赴福州，這段時間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，寫了大量的寄情山水，排遣郁悶的游記散文。1934年7月，郁達夫“不遠千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下了本文 ------《故都的秋》。frc紅軟基地
文 章 的 結(jié) 構(gòu)frc紅軟基地
       （1－－2）:總寫對北國之秋、江南之秋的不同感受。frc紅軟基地
             （3－－1 1 ）:分寫部分，從記敘和議論兩部分描寫故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國之秋。frc紅軟基地
                   （1 2 －－1 3 ）:總括全文，強調(diào)南國之秋不及北國之秋。frc紅軟基地
作者對北平的秋天是什么情感？ 請說明理由。 frc紅軟基地
        眷戀、熱愛、癡迷frc紅軟基地
理由：①“故都”兩字指明描寫的地點，含有深切的眷戀之情，也暗含著一種文化底蘊；frc紅軟基地
②第一段“我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這‘秋’，這故都的秋味。”他為賞秋不辭辛勞，可見愛秋之切！frc紅軟基地
③最后一段：“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。”他為這秋色寧愿付出生命的三分之二�？梢姁矍镏�深��！frc紅軟基地
故都秋景圖frc紅軟基地
對本文中作者的情感的把握。frc紅軟基地
（一）故都的秋天不僅是這么肅殺的景物，還有“萬山紅遍”的熱情豪邁��！為什么作者對那些景物視而不見呢？                                frc紅軟基地
        實際上這“清、靜、悲涼”是郁達夫先生的內(nèi)心情感，他不過是借這肅殺之景來表現(xiàn)自己的內(nèi)心罷了！frc紅軟基地
        那么，作者的內(nèi)心為什么這么“清”，這么“靜”，這么“悲涼”呢？frc紅軟基地
（1）本文寫于1934年，此時的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，郁達夫也是居無定所，顛沛流離，飽滿受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感悟（第十二段）。郁達夫也感染上了中國文人的悲秋情結(jié)。frc紅軟基地
（2）郁達夫，三歲喪父。17歲便隨長兄一起赴日本留學，在異國生活的十年，是他飽受屈辱和岐視的十年。在個人性格方面，他抑郁善感。frc紅軟基地
（3）在文藝觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學”，寫的也是“靜止如水似的文學。”frc紅軟基地
練  習frc紅軟基地
習題1：作者在談到牽�；〞r說：“我以為以藍色或白色為佳。”對此理由分析不正確的一項是（     ）frc紅軟基地
A、因為藍色和白色都是冷色，最能體現(xiàn)秋的“清”。frc紅軟基地
B、表現(xiàn)作者主觀的感情色彩。frc紅軟基地
C、像喇叭的顏色，與花名貼切。frc紅軟基地
D、能使人感覺到十分的秋意。frc紅軟基地
習題2：作者寫對故都的秋的懷念時，重點寫了住在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”時的所見所感，而對于“陶然亭”等名勝只是一筆帶過。這樣寫的原因是（     ）frc紅軟基地
A、作者想嘗試那種寧靜的平凡生活。frc紅軟基地
B、“陶然亭的蘆花”等景物不能體現(xiàn)故都的秋的特點，沒有秋味。frc紅軟基地
C、作者沒有去過陶然亭，所以不知道那兒的景色如何。frc紅軟基地
D、選擇這樣的地方寫更能體現(xiàn)出北國之秋“清、靜、悲涼”的特點，符合作者要表達的思想。frc紅軟基地
對下面這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;    ）frc紅軟基地
風，把紅葉frc紅軟基地
擲到腳跟前。frc紅軟基地
噢，frc紅軟基地
秋天！frc紅軟基地
綠色的生命也有熱血，frc紅軟基地
經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)……frc紅軟基地

《故都的秋》語文優(yōu)秀教案課件PPT：這是《故都的秋》語文優(yōu)秀教案課件PPT，初步分析清靜景，課文中寫了哪五幅秋景圖？請分別用四個字概括。在這五幅圖中，“清”表現(xiàn)在哪里？“靜”表現(xiàn)在哪里？對秋有如此蕭索的感觸，作者是有辯解的，請找出倒數(shù)第三段的，歡迎下載《故都的秋》語文優(yōu)秀教案課件PPT。稱為“故都”，更帶有一種文化底蘊和歷史滄桑感，也包含有深切的眷戀之情。

《故都的秋》語文優(yōu)秀教案設計PPT：這是《故都的秋》語文優(yōu)秀教案設計PPT， １、理解本文“以情馭景，以景顯情，情景一體”的藝術手法，學會分析借景抒情散文的閱讀方法。 2、理清文章結(jié)構(gòu)，深入體會作者的情感。3、抓住關鍵句和詞語進行品評和鑒賞語言特，歡迎下載《故都的秋》語文優(yōu)秀教案設計PPT。我們不難發(fā)現(xiàn)：不同的人，他們眼中的秋景也不同，有人說：“一片風景就是一個心靈的世界”。下面，我們就一同走進散文大家郁達夫的《故都的秋》，走進郁達夫的心靈世界!

《故都的秋》語文優(yōu)秀教案PPT：這是《故都的秋》語文優(yōu)秀教案PPT，主要從初讀課文，思考1到2段寫的是什么？用什么手法？這樣寫的好處是什么？文章的結(jié)尾兩段再次提到北國的秋和南國的秋，用意何在？運用了什麼手法？探究：“故都的秋”在自然界中還，歡迎下載《故都的秋》語文優(yōu)秀教案PPT�！叭f美之中秋為最”。當漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出季節(jié)更替的軌跡，秋林愈發(fā)顯出她的秀頎與挺拔，那是一份不需要任何東西來裝飾的灑脫和孤傲。