這是一個關(guān)于25.河中石獸讀后感PPT，主要是了解作者簡介，理解課文的主要內(nèi)容，理解課文，讀準(zhǔn)字詞，理解詞語，回答課后的問答題。這篇講了一個故事：有一個廟靠近河，廟門倒塌之后，門旁的兩只石獅也掉到了河里。后來要修廟，決定要把石獅打撈上來。有人說，到下游去找，因為石獅被水沖走了，結(jié)果在下游沒找到。一個讀書人說，石獅肯定沉到沙泥里去了，因為石頭重，沙泥輕，結(jié)果在廟前的沙泥里也沒找到。一個老水手最后說，這兩個石獅在上游，結(jié)果果然在上游打撈到了。 怎么會到上游去呢？閱讀完課文后我們便知道了，歡迎點擊下載25.河中石獸讀后感PPT哦。

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導(dǎo)入：這篇講了一個故事：有一個廟靠近河，廟門倒塌之后，門旁的兩只石獅也掉到了河里。后來要修廟，決定要把石獅打撈上來。有人說，到下游去找，因為石獅被水沖走了，結(jié)果在下游沒找到。一個讀書人說，石獅肯定沉到沙泥里去了，因為石頭重，沙泥輕，結(jié)果在廟前的沙泥里也沒找到。一個老水手最后說，這兩個石獅在上游，結(jié)果果然在上游打撈到了。 怎么會到上游去呢？閱讀完課文后我們便知道了。ehe紅軟基地
河中石獸ehe紅軟基地
                    滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。ehe紅軟基地
       一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。ehe紅軟基地
       一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!ehe紅軟基地
1、學(xué)生反復(fù)朗讀。ehe紅軟基地
2、字、詞 ehe紅軟基地
昀（yún）圮（pǐ）棹(zhào) 曳(yè)湮(yān)嚙(niè)  溯(sù)   臆(yì)ehe紅軟基地
鈀（pá）募（mù）杮（fèi）攜（xié）坎（kǎn）遂（suì）逆（nì）ehe紅軟基地
歟（yú） 重（chóng）修  僧（sēng）ehe紅軟基地
3、學(xué)生參照注解疏通文意。ehe紅軟基地
滄州南一寺臨河干，            山門 圮（pǐ）于河，ehe紅軟基地
滄州南面，有一座寺廟靠近河邊，廟門 倒塌到河里，ehe紅軟基地
二石獸并沉焉。ehe紅軟基地
（門旁）兩只石獸也一起沉到河里了。焉，兼詞，“于之”，在這個地方。ehe紅軟基地
閱十余歲，      僧募金重修，ehe紅軟基地
經(jīng)歷了十多年，和尚募集到了一筆錢，（決定）重修（廟門），ehe紅軟基地
求石獸于水中，         竟不可得，ehe紅軟基地
便到河中尋找那兩只石獸，居然沒找到，ehe紅軟基地
以為順流下矣。ehe紅軟基地
認(rèn)為石獸順著河的方向沖到下游去了。下，往下游去。ehe紅軟基地
課文理解（一）ehe紅軟基地
滄州南，一寺臨河千，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。ehe紅軟基地
從前，滄州城南有一座臨河寺廟，廟前有兩尊面對流水的石獸，據(jù)說是“鎮(zhèn)水”用的。一年暴雨成災(zāi)，大廟山門倒塌，將那兩尊石獸撞入河中。廟僧一時無計可施，待到十年后募金重修山門，才感到那對石獸之不可或缺，于是派人下河尋找。按照他的想法，河水東流，石獸理應(yīng)順流東下，誰知一直向下游找了十里地，也不見其蹤影。ehe紅軟基地
（寫寺僧按一般人的想法順流找石獸 ）ehe紅軟基地
課文理解（二）ehe紅軟基地
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。ehe紅軟基地
這時，一位在廟中講學(xué)的先生提出他的見解：石獸不是木頭做的，而是由大石頭制成，它們不會被流水沖走，石重沙輕，石獸必然于掉落之處朝下沉，你們往下游找，怎么找得到呢？旁人聽來，此言有理。ehe紅軟基地
（此段敘述講學(xué)家的觀點及眾人盲從的心理）ehe紅軟基地
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：ehe紅軟基地
有個學(xué)究在廟里開館執(zhí)教，聽到這件事便嘲笑說：ehe紅軟基地
“爾輩不能究 物理。              是非木杮（fèi），ehe紅軟基地
“你們這些人不能推究 事物的道理。這不是木片，ehe紅軟基地
豈能為暴漲攜之去? ehe紅軟基地
怎么能被洪水帶了走呢? ehe紅軟基地
乃石性堅重，沙性松浮，ehe紅軟基地
石頭的特性是堅硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，ehe紅軟基地
湮（yān）于沙上，漸沉漸深耳。ehe紅軟基地
石獸埋沒在泥沙上，就會越沉越深。耳，助詞，表示肯定。ehe紅軟基地
沿河求之，不亦顛乎?”ehe紅軟基地
順著河流往下游去尋找它，不是荒唐嗎?”ehe紅軟基地
沿，順流而下。ehe紅軟基地
眾服為確論。ehe紅軟基地
眾人信服他的話，認(rèn)為是正確的論斷。ehe紅軟基地
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。ehe紅軟基地
不料，一位守河堤的老兵聽了學(xué)者的說法，又譏笑說：” 凡大石落入河中，應(yīng)求之于上游。因為石頭質(zhì)性堅硬沉重，泥沙松軟輕浮，西來的河水沖不動石獸，水的反沖力必定作用在石頭的迎水面的下端，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個坑，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石獸勢必向西倒去，掉進坑中。如此年復(fù)一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣。于是反而逆流而上了。到下游尋找固然糊涂；到泥沙中尋找，不是更加糊涂嗎？“尋找者依照他的指點，果真在河的上游發(fā)現(xiàn)并挖出了那兩頭石獸。ehe紅軟基地
（具體敘述老河兵關(guān)于河中尋石獸的道理和方法）ehe紅軟基地
一老河兵聞之，             又笑曰：ehe紅軟基地
一個老水手聽了學(xué)究的話后，又嘲笑說：ehe紅軟基地
“凡河中失石，          當(dāng)求之于上流。ehe紅軟基地
“凡是河中失落的石頭，都應(yīng)該到河的上游去尋找。”ehe紅軟基地
蓋石性堅重，沙性松浮，ehe紅軟基地
正因為石頭的特性堅硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，蓋，表原因的發(fā)語詞。ehe紅軟基地
水不能沖石，               其反激之力，ehe紅軟基地
（所以）水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，ehe紅軟基地
必于石下迎水處嚙沙為坎穴。    ehe紅軟基地
一定會在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴。ehe紅軟基地
漸激漸深，   至石之半，       石必倒擲坎穴中。ehe紅軟基地
越?jīng)_越深，沖到石頭半身空著時，石頭一定會倒在陷坑中。倒擲，摔倒。ehe紅軟基地
如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。ehe紅軟基地
像這樣再沖擊，石頭又向前再轉(zhuǎn)動。ehe紅軟基地
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，         遂反溯（sùehe紅軟基地
）流逆上矣。ehe紅軟基地
這樣一再翻轉(zhuǎn)不停，于是石頭會反方向逆流而上了。ehe紅軟基地
求之下流，        固顛；     求之地中，不更顛乎?”ehe紅軟基地
到下游去尋找它，固然荒唐；在石獸掉下去的當(dāng)?shù)貙ふ�，不是更荒唐嗎�?rdquo;ehe紅軟基地
如其言，               果得于數(shù)里外。ehe紅軟基地
按照老水手的說法去找，果然在幾里外的上游地方尋到了石獸。ehe紅軟基地
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?ehe紅軟基地
既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的還多著哩，ehe紅軟基地
難道可以根據(jù)自己所知道的道理就主觀判斷嗎?ehe紅軟基地
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!ehe紅軟基地
既然這樣，那么天下的事，只知道表面道理，不知道深層道理的人和事太多了，怎可根據(jù)主觀來臆斷呢？ehe紅軟基地
（這句話，既是對講學(xué)之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的方式，點明主題）ehe紅軟基地
認(rèn)識不同的原因及性格分析ehe紅軟基地
寺僧：按一般的思維模式和慣例，認(rèn)為水的流動會把石獸帶到下游。ehe紅軟基地
      （“閱十余歲，僧募金重修 ”可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足）ehe紅軟基地
講學(xué)家：自認(rèn)為“究物理”，以“石性堅重，沙性松浮” 的理論知識推斷石獸在原地“漸沉漸深 ”了。ehe紅軟基地
      （“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人）ehe紅軟基地
老河兵：常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，根據(jù)多年經(jīng)驗認(rèn)為：那石獸很重，而河沙又松，西來的河水沖不動石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個坑，時間一久，石獸勢必向西倒去，掉進坑中。如此年復(fù)一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，當(dāng)求之于上流 。ehe紅軟基地
     （有實際經(jīng)驗，沾沾自喜）ehe紅軟基地
一、用自己的話復(fù)述尋找石獸的故事。 ehe紅軟基地
二、思考ehe紅軟基地
    1、課文中描述了幾種尋找石獸的方法？ehe紅軟基地
    2、說說寺僧、講學(xué)家、老河兵各自尋找石獸的道理和方法，分析他們這樣認(rèn)識的原因及文中表現(xiàn)出的人物性格特征。ehe紅軟基地
     3、老河兵的判斷為什么是正確的？ehe紅軟基地
（常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗結(jié)合起來分析）ehe紅軟基地
4、作者由此得出了什么結(jié)論？ehe紅軟基地
（然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!）ehe紅軟基地
課文是怎樣結(jié)構(gòu)的，闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ ehe紅軟基地
本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在前三段通過寺僧、講學(xué)家、老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，作者在文末以議論的方式點明自己的觀點：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!ehe紅軟基地
   這句話，既是對講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又指明了認(rèn)識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。ehe紅軟基地
寫法探究ehe紅軟基地
1、層層鋪墊ehe紅軟基地
最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊，以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論”，并且通過講學(xué)家對寺僧的評價“顛”來寫出講學(xué)家對自己的看法的自信。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上“果得于數(shù)里外 ”的結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué)“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。ehe紅軟基地
2、具有較強的思辨色彩ehe紅軟基地
不管講學(xué)家的觀點是否與實際相符，，其闡述的道理是能“究物理” 的，所以人們能信服；老河兵的觀點處看上去似乎不合常理，但其分析有著不可辯駁的說服力，事情的結(jié)果也驗證其看法的科學(xué)性和推理的合理性。ehe紅軟基地
3、細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性。ehe紅軟基地
如講學(xué)家的“笑”ehe紅軟基地
（包含了講學(xué)家對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)）老河兵的“笑”ehe紅軟基地
（流露出了老河兵對講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜）ehe紅軟基地
9.為什么講學(xué)家的結(jié)論是荒唐的，而老河兵的結(jié)論是正確的？請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。ehe紅軟基地
因為講學(xué)家只是拘泥于一般道理；而老河兵則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關(guān)系，作出正確的判斷。ehe紅軟基地
10.比較文中寺僧、講學(xué)家、老河兵這三個人物形象，請說出他們各自不同的性格特征。ehe紅軟基地
寺僧：經(jīng)驗不足，但真誠。ehe紅軟基地
講學(xué)家：一知半解，主觀臆斷。ehe紅軟基地
老河兵：懂得事物的發(fā)展規(guī)律，滿懷            ehe紅軟基地
                自信。ehe紅軟基地
11.我的感悟：ehe紅軟基地
我們在解決遇到的困難時應(yīng)廣泛聽取別人的意見，再結(jié)合實際考查，綜合得出合理、正確的方法去處理事情，會更有利于事情的快速，有效解決。ehe紅軟基地
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