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- 素材大小:
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- 素材授權:
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- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2016-06-11
- 素材編號:
- 42623
- 素材類別:
- 語文課件
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詞語積累
達·芬奇
達·芬奇(1452—1519)是意大利文藝復興時期的一位畫家,也是整個歐洲文藝復興時期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、學識淵博、多才多藝的藝術大師、科學巨匠、文藝理論家、大哲學家、詩人、音樂家、工程師和發(fā)明家!睹赡塞惿泛汀蹲詈蟮耐聿汀愤@兩件譽滿全球的作品,使達·芬奇的名字永垂青史。
初讀課文,理解大意
課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的情景。
接著具體介紹《蒙娜麗莎》的畫像。
最后說《蒙娜麗莎》給人帶來了心靈的震撼,給人留下了永不磨滅的印象。
我隨著隊伍慢慢地走近她,心中涌起一種奇異的感覺。近了,更近了,蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。
這段話集中體現(xiàn)了作者迫不及待地想見到“蒙娜麗莎”的心情。雖然經過了那么多年,蒙娜麗莎仍是那么恬靜、淡雅,仿佛帶著一種磁性,吸引著每一位參觀者,怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。
那微笑,有時讓人覺得舒暢溫柔,有時讓人覺得略含哀傷,有時讓人覺得十分親切,有時又讓人覺得有幾分矜持。
當我們凝視《蒙娜麗莎》時,常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn),難以捉摸,引發(fā)了人們無盡的猜測。她那神秘的微笑令人動容而又耐人尋味。
課文是怎樣介紹《蒙娜麗莎》這幅名畫的呢?請指出作者介紹的順序。
選讀課文,理解句子
“世界上最著名的肖像畫”點明了《蒙娜麗莎》的藝術價值。能親睹她的風采真是一種榮幸,也是一種享受,于是就有了紐約大都會博物館前慕名而來的長龍一樣的隊伍,于是隊伍之長遠遠超出了“我”的想象。
②我隨著隊伍慢慢地走近她,心中涌起一種奇異的感覺。近了,更近了,蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。
這段話集中體現(xiàn)了作者迫不及待地想見到“蒙娜麗莎”的心情。
③那微笑,有時讓人覺得舒暢溫柔,有時讓人覺得略含哀傷,有時讓人覺得十分親切,有時又讓人覺得有幾分矜持。
當我們凝視達·芬奇的傳世名畫《蒙娜麗莎》時,常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn),難以捉摸,引發(fā)了人們無盡的猜測。
她已經成了我靈魂的一部分。
“我”親睹了《蒙娜麗莎》,感受到了她的魅力,她在“我”的心底留下了永不磨滅的印象。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及深刻的印象。
《蒙娜麗莎》這幅畫曾經先后被珍藏于不同的王宮,甚至還被拿破侖拿走,在自己的臥室里掛了好多年。1911年,一名意大利人把它偷回了意大利。二戰(zhàn)期間,法國人為了避免此畫落入納粹之手,曾多次轉移。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易,也是多少人渴望的事情。
500年來,人們一直對《蒙娜麗莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時間去看,感受似乎都不同。在一幅畫中,光線的變化不能像在雕塑中產生那樣大的差別。但在蒙娜麗莎的臉上,微暗的陰影時隱時現(xiàn),為她的雙眼與嘴唇披上了一層面紗。而人的笑容主要表現(xiàn)在眼角和嘴角上,達·芬奇卻偏把這些部位畫得若隱若現(xiàn),沒有明確的界線,因此才會有這令人捉摸不定的“神秘的微笑”。荷蘭一所大學應用“情感識別軟件”分析出來,由法國巴黎盧浮宮公布蒙娜麗莎的微笑包含了83%的高興、9%的厭惡、6%的恐懼和2%的憤怒。
文中第3自然段寫“不知過了多久,我終于走到了陳列室門口,終于看到了她”,此時,“我”會想些什么?請同學們展開想象。
達·芬奇作品
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