這是一個(gè)關(guān)于《皇帝的新裝》優(yōu)質(zhì)課件PPT模板，這是篇精讀課文，作者運(yùn)用夸張的手法講述了一個(gè)昏庸無(wú)能、虛偽愚蠢的皇帝上當(dāng)受騙的荒唐故事，揭示了統(tǒng)治階級(jí)的虛偽本質(zhì)，同時(shí)也啟發(fā)人們要敢于說(shuō)真話，做正直、無(wú)私的人。作者安徒生（1805—1875）: 丹麥著名童話
作家。出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，共160余篇。在《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》、《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、等篇，作者揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧，反映貧苦之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素，歡迎點(diǎn)擊下載《皇帝的新裝》優(yōu)質(zhì)課件PPT模板哦。

《皇帝的新裝》優(yōu)質(zhì)課件PPT模板是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

一、教材分析TJ7紅軟基地
       《皇帝的新裝》在七年級(jí)上冊(cè)第六單元中，第六單元作品以種種奇思妙想，描繪出一個(gè)亦真亦幻的的世界，令人遐思�！痘实鄣男卵b》是篇精讀課文，作者運(yùn)用夸張的手法講述了一個(gè)昏庸無(wú)能、虛偽愚蠢的皇帝上當(dāng)受騙的荒唐故事，揭示了統(tǒng)治階級(jí)的虛偽本質(zhì)，同時(shí)也啟發(fā)人們要敢于說(shuō)真話，做正直、無(wú)私的人。TJ7紅軟基地
三、展示目標(biāo)TJ7紅軟基地
知識(shí)能力目標(biāo)：TJ7紅軟基地
          1、理清文章結(jié)構(gòu)；TJ7紅軟基地
            2、抓關(guān)鍵找細(xì)節(jié)，品評(píng)人物形象，領(lǐng)會(huì)童話內(nèi)涵；TJ7紅軟基地
            3、續(xù)寫(xiě)課文，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。TJ7紅軟基地
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：TJ7紅軟基地
         深切體會(huì)到人性中的“虛偽”這一弱點(diǎn)，培養(yǎng)敢于說(shuō)真話的品質(zhì)。TJ7紅軟基地
四、重點(diǎn)難點(diǎn)TJ7紅軟基地
        1、感知課文情節(jié)，品評(píng)人物形象，領(lǐng)會(huì)童話內(nèi)涵；TJ7紅軟基地
        2、了解童話特點(diǎn)；體會(huì)想象與夸張?jiān)谖闹械谋磉_(dá)效果。TJ7紅軟基地
六、教學(xué)過(guò)程TJ7紅軟基地
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課TJ7紅軟基地
（二）自主學(xué)習(xí)，整體感知TJ7紅軟基地
（三）合作探究，品讀賞析TJ7紅軟基地
（四）精講點(diǎn)撥，深層感悟TJ7紅軟基地
（五）主題閱讀，拓展延伸TJ7紅軟基地
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)，梳理脈絡(luò)TJ7紅軟基地
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課TJ7紅軟基地
1、理清文章結(jié)構(gòu)；TJ7紅軟基地
2、抓關(guān)鍵找細(xì)節(jié)，品評(píng)人物形象，領(lǐng)會(huì)童TJ7紅軟基地
話內(nèi)涵；TJ7紅軟基地
3、續(xù)寫(xiě)課文情節(jié)，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練；TJ7紅軟基地
4、體會(huì)人性的虛偽，培養(yǎng)敢于說(shuō)真話的品質(zhì)。TJ7紅軟基地
1、讓學(xué)生課前對(duì)課文進(jìn)行了充分預(yù)習(xí)的前提下，教師作一番鼓勵(lì)后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位自選文中的一個(gè)片段上臺(tái)表演課本劇。TJ7紅軟基地
 2、師生評(píng)價(jià)。TJ7紅軟基地
1、看完課本劇后，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，按情節(jié)的引子、開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，用知識(shí)樹(shù)勾連故事發(fā)展的梗概。TJ7紅軟基地
2、有關(guān)童話的主要情節(jié)如果用一個(gè)字概括的話，你會(huì)用哪個(gè)字？TJ7紅軟基地
品味朗讀，感悟形象    TJ7紅軟基地
你對(duì)故事中的哪個(gè)人物最感興趣？   每個(gè)小組選擇自己喜歡的情節(jié)，然后分角色朗讀課文，并說(shuō)出對(duì)人物的評(píng)價(jià)。TJ7紅軟基地
《皇帝的新裝-中文兒童歌曲》TJ7紅軟基地
請(qǐng)分析“皇帝”的形象，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“皇帝”這一人物形象的理 解。TJ7紅軟基地
“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想，不過(guò)，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見(jiàn)這布，心里的確感到不大自然，他相信自己是無(wú)需害怕的，但仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。TJ7紅軟基地
          這段精彩、曲折的心理描寫(xiě)，把皇帝不自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格準(zhǔn)確地表達(dá)了出來(lái)。TJ7紅軟基地
他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里”。TJ7紅軟基地
            這段話用概括、對(duì)比的手法寫(xiě)出皇帝愛(ài)新裝到了如癡如狂的地步，第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“除非為了去炫耀一下他的新衣服”。用夸張突出皇帝的愛(ài)慕虛榮，生活的奢靡TJ7紅軟基地
不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這個(gè)游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。TJ7紅軟基地
          為了維護(hù)自己的統(tǒng)治和權(quán)威，他不能在公眾面前暴露自己愚蠢和不稱職，只好硬撐著，用“更驕傲的神氣”掩飾內(nèi)心的恐懼，恰恰暴露了他的外強(qiáng)中干。TJ7紅軟基地
通過(guò)對(duì)皇帝形象分析，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)出評(píng)價(jià)皇帝的詞語(yǔ)。TJ7紅軟基地
仿照以上方法，請(qǐng)分析大臣、年輕官員、騙子、老百姓等人物形象，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。TJ7紅軟基地
領(lǐng)悟作品內(nèi)涵TJ7紅軟基地
1、“騙”局是怎樣揭穿的？其他人為什么不說(shuō)真話，小孩為什么敢說(shuō)真話？文章反映了什么中心 思想？TJ7紅軟基地
2、文章對(duì)你有什么啟發(fā)？TJ7紅軟基地
皇帝游行完畢回到皇宮后，會(huì)怎樣做？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法為課文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。TJ7紅軟基地
 TJ7紅軟基地

小學(xué)皇帝的新裝ppt：這是小學(xué)皇帝的新裝ppt，包括了關(guān)于童話，作者簡(jiǎn)介，檢查預(yù)習(xí)，國(guó)王在游行，復(fù)述故事，理清課文結(jié)構(gòu)，文章內(nèi)容，自主探究等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

皇帝的新裝ppt：這是皇帝的新裝ppt，包括了關(guān)于童話，作者簡(jiǎn)介，復(fù)述故事，理清課文結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)，整體把握，合作學(xué)習(xí)，自主探究，想一想，讓我們放飛想象的翅膀等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

小學(xué)皇帝的新裝ppt課件：這是小學(xué)皇帝的新裝ppt課件，包括了作者簡(jiǎn)介，寫(xiě)作背景，關(guān)于童話，童話的特點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，文章結(jié)構(gòu)，分析序幕部分等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。