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【S版六年級上冊語文】           23《自然之道》說課          （第二課時）TYa紅軟基地
容州二小TYa紅軟基地
     《自然之道》TYa紅軟基地
一、說教材TYa紅軟基地
二、說教學目標、重難點TYa紅軟基地
三、說教法、學法TYa紅軟基地
四、說教學過程TYa紅軟基地
五、說板書設計TYa紅軟基地
六、說教學反思TYa紅軟基地
一、說教材TYa紅軟基地
課文《自然之道》主要講述了作者和同伴及一位生物學家向導在加拉巴哥島上救了一只幼龜“偵察兵”，卻使得一群幼龜受害的故事，使學生能從文中領悟自然之道，懂得要遵循自然規(guī)律做事。TYa紅軟基地
二、說教學目標、重難點TYa紅軟基地
教學目標：TYa紅軟基地
1.通過朗讀，抓住人物語言描寫，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，懂得做事要遵循自然規(guī)律。TYa紅軟基地
2.體會文章通過具體事實來說明道理的表達方法。TYa紅軟基地
教學重點：使學生了解課文講了一件什么事，懂得要按自然規(guī)律辦事。TYa紅軟基地
教學難點：體會文章通過具體事實來說明道理的表達方法。TYa紅軟基地
三、說教法、學法TYa紅軟基地
1. 學導練法，通過“學·學·導·練”，使學生了解課文講了一件什么事，并懂得要按自然規(guī)律辦事的道理。TYa紅軟基地
2. 朗讀感悟法，指導學生抓關鍵句子、關鍵詞語，在讀中感悟自然之道。TYa紅軟基地
四、說教學過程TYa紅軟基地
（一）自主學習TYa紅軟基地
1.激趣導學。TYa紅軟基地
2.復習提問。TYa紅軟基地
3.學生根據(jù)學案“學習導航一”的要求自主學習。TYa紅軟基地
自讀課文，用“       ”畫出“我”的同伴說的話，用“～～”畫出向導說的話，并想想這些話是在什么情況下說的，你有什么體會？在旁邊作批注。TYa紅軟基地
四、說教學過程TYa紅軟基地
（二）合作學習（學案“學習導航二”）TYa紅軟基地
小組內交流：“我”的同伴和向導說了什么話？他們分別是在什么情況下說這些話的？根據(jù)自己的體會，讀一讀這些句子。TYa紅軟基地
四、說教學過程TYa紅軟基地
（三）教師講導TYa紅軟基地
1.  抓住人物語言感悟TYa紅軟基地
（1）我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地跟向導說：“你得想想辦法��！”TYa紅軟基地
（2）向導若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”TYa紅軟基地
（3）“天哪！”我聽見同伴說，“看我們做了些什么！”TYa紅軟基地
（4）終于，向導發(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”TYa紅軟基地
四、說教學過程TYa紅軟基地
（三）教師講導TYa紅軟基地
2.情景引讀促感悟TYa紅軟基地
（1）當向導捧走幼龜不久，成群成群的幼龜從巢口魚貫而出時，我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。TYa紅軟基地
（2）當無遮無攔的沙灘上，成百上千的幼龜引來許多食肉鳥時，我們自責不已：我們干了一件愚不可及的蠢事。TYa紅軟基地
（3）當數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲時，我們懊悔萬分：我們干了一件愚不可及的蠢事。TYa紅軟基地
四、說教學過程TYa紅軟基地
（三）教師講導TYa紅軟基地
3.總結表達方法TYa紅軟基地
【敘事說理】TYa紅軟基地
四、說教學過程TYa紅軟基地
（四）精練強化TYa紅軟基地
1.寫中深化“道”（“學習導航三”）TYa紅軟基地
如果那群太平洋綠龜會說話，它們會對我們人類說些什么呢？請同學們寫一寫。TYa紅軟基地
2.說中深化“道”（“學習導航四”）TYa紅軟基地
在生活中，你是否見到或聽到過類似的事情？你有什么好的建議呢？跟同學說一說。TYa紅軟基地
  五、說板書設計TYa紅軟基地
                          23  自然之道TYa紅軟基地
             “我”和同伴               向導TYa紅軟基地
                         要救↘      ↑   ↙不能救TYa紅軟基地
（敘事）                  幼龜“偵察兵”TYa紅軟基地
                                          ↓TYa紅軟基地
                                      不該救TYa紅軟基地
（說理）   自作聰明TYa紅軟基地
六、說教學反思TYa紅軟基地
謝 謝！TYa紅軟基地
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