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- 素材大。
- 1.23 MB
- 素材授權(quán):
- 免費下載
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2017-03-16
- 素材編號:
- 40035
- 素材類別:
- 語文課件
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這是一個關(guān)于馬說獲獎?wù)n件PPT課件,主要是了解“說”的文體特點。熟練掌握文中的文言實詞和文言虛詞,理解文中的諸多寓意 。領(lǐng)會作者的寫作目的和思想感情,感受封建社會摧殘和埋沒人才的黑暗現(xiàn)實!恶R說》大約作于貞元十一至十六年間(795—800),其實,韓愈初登仕途,很不得志。曾三次上書宰相求擢用,“而志不得通”;“足三及門,而閽人(守門人)辭焉”。盡管如此,他仍然聲明自己“有憂天下之心”,不會遁跡山林。后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下,郁郁不樂,所以有“伯樂不常有”之嘆。所以他有“伯樂不常有”之嘆,對埋沒人才強烈不滿,并加以揭露和抨擊,歡迎點擊下載馬說獲獎?wù)n件PPT課件哦。
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《馬說》大約作于貞元十一至十六年間(795—800),其實,韓愈初登仕途,很不得志。曾三次上書宰相求擢用,“而志不得通”;“足三及門,而閽人(守門人)辭焉”。盡管如此,他仍然聲明自己“有憂天下之心”,不會遁跡山林。后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下,郁郁不樂,所以有“伯樂不常有”之嘆。所以他有“伯樂不常有”之嘆,對埋沒人才強烈不滿,并加以揭露和抨擊。
跟《馬說》同期的作品還有《龍說》。文章以龍喻圣君,以云喻賢臣,借“龍噓氣成云”,然后“乘是氣,茫洋窮玄間(宇宙間)”的傳說,闡明賢臣離不開圣君任用,圣君也離不開賢臣輔佐的道理,可以視為《馬說》的姊妹篇。
文段一:
實詞:
千里馬——日行千里的馬,本文指人才。
伯樂——擅長相馬的人,本文指識別人才的人
辱——辱沒
駢——一同 稱——著稱
虛詞:
而——表轉(zhuǎn)折,但是 故——因此
于——在 之——結(jié)構(gòu)助詞,的
以——因為 雖——即使
文段二:
實詞:
一食——頓 、餐
食馬者——通“飼”,喂
才美——才能
外見—— 表現(xiàn)在外面,“見”通“現(xiàn)”
等——等同 常——普通的
虛詞:
或——有時 其——代“千里馬”
是——這種,作代詞 安——怎么
文段三:
實詞:
策之——用鞭子打 執(zhí)策——馬鞭
道——方法,正確的方法。 盡——竭盡
材——通“才”,才能 鳴——鳴叫
通——通曉 執(zhí)——拿著
臨——面對 知——識別,了解
虛詞:
策之——作代詞,代千里馬 以——按照
鳴之——助詞,無意義
請同學們思考,用原文回答以下問題
1、千里馬的處境是怎樣的?
2、千里馬都受到了哪些不公正的待遇?
3、食馬者的愚蠢無知都表現(xiàn)在哪些方面?
4、千里馬被埋沒的根本原因是什么?
拓展延伸
1、讀完本文后,你認為伯樂應(yīng)具備怎樣的才能?請聯(lián)系你自己的讀書實際,列舉一位大家熟悉的伯樂,并用簡潔的語言概括他的事跡。
2、當今社會需要什么樣的人才?請結(jié)合本文談一談怎樣才能做到多出人才、人盡其才?
質(zhì)疑問難
學習了本文你還有哪些不明白的地方,說出來和大家一起探討一下。
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