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- 2015-10-30
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- 3959
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- 語(yǔ)文課件
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12濟(jì)南的冬天ppt,主要是了解課文的主要內(nèi)容,讀課文,掌握以下字詞,解釋下面的詞語(yǔ),理解課文。分析句子的深刻含義,回答課后的問題,還有要了解作者的簡(jiǎn)介,課文的時(shí)代背景等,歡迎點(diǎn)擊下載12濟(jì)南的冬天ppt哦。《濟(jì)南的冬天》是一篇成功的寫景散文。
12濟(jì)南的冬天ppt是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.
濟(jì)南的冬天
春天是昂揚(yáng)向上的, 夏天是熱情奔放的, 秋天是收獲幸福的, 談到冬天,大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象;又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn),想起那“千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。 北方的冬天,可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步,然而北中國(guó)的濟(jì)南,由于特殊的地形,冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔,反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天,就讓我們追隨老舍先生的足跡,到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨,濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。……
文人雅士誦濟(jì)南
海右此亭古,
濟(jì)南名士多。
——唐·杜甫
濟(jì)南瀟灑似江南
——宋·黃庭堅(jiān)
羨煞濟(jì)南山水好,
有心常做濟(jì)南人。
——金.元好問
四面荷花三面柳,
一城山色半城湖。
——清·劉鳳誥
作者簡(jiǎn)介
濟(jì)南的冬天-閱讀方法
寫景抒情散文的閱讀方法
“三問”:
寫什么景?
抒什么情?
怎樣寫景抒情?
整體感知
“響晴”“溫晴”有沒有矛盾?
沒有矛盾。
“響晴”是從程度上說;“溫晴”是從溫度上說。
“響晴”是和倫敦比;“溫晴”是和熱帶比。
小 結(jié)
第一段經(jīng)過一番比較,令人信服地得出“在北中國(guó)的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)出其“氣候溫晴”這一特點(diǎn)。
閱讀第2、3、4自然段
1、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的?
2、為什么要寫濟(jì)南人的感覺:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來了吧?”
3、揣摩文段的寫作順序。
濟(jì)南的地勢(shì)有什么特點(diǎn)?
小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口。
一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著。 “安適”可以換成“安靜”嗎? 為什么?
不可。
“安適”不但安靜,還舒適。
寫濟(jì)南人的面容、心理是什么目的?
烘托濟(jì)南的冬天的溫情、慈善。
因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!先將這個(gè)反問句改為陳述句,再說說哪個(gè)表達(dá)效果好。
因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,就不希望別的了!反問句表達(dá)效果好,因?yàn)檎Z(yǔ)氣更肯定。
給課文第二段擬一個(gè)小標(biāo)題
第三自然段的中心句是——
最妙的是下點(diǎn)小雪啊。
精讀課文第三段
給本段一個(gè)小標(biāo)題
提示2:
薄雪覆蓋下的山
秀氣的小山
雪山姑娘
思考秀氣的小山的寫作順序
欣賞美點(diǎn):
薄雪覆蓋下的山美在哪里?
山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。
示例:
我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山尖好美,因?yàn)?“山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。”一句使用了比喻和擬人的手法,抓住了山尖這一景物,展開了聯(lián)想給藍(lán)天鑲上一道銀邊,體現(xiàn)了小山秀美溫晴特點(diǎn),表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的喜愛情感。
快日落的時(shí)候,陽(yáng)光斜射在山腰上,薄雪露出點(diǎn)粉色。
示例:
我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山腰好美,因?yàn)?“快日落的時(shí)候,陽(yáng)光斜射在山腰上,薄雪露出點(diǎn)粉色。”一句把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪比作害羞的少女,情態(tài)可掬。突出了雪色的嬌美和小山的秀美,表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的喜愛情感。
濟(jì)南的冬天-思考?
第3自然段,文章按怎樣的順序描寫雪后的山景?
“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處?
這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景?
品讀課文第四段
給第四段一個(gè)題目
賞讀課文第五段
濟(jì)南冬天的水美在哪里,作者如何表現(xiàn)水的溫晴?
水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。“貯蓄”是什么意思?(或給它找個(gè)同義詞)
儲(chǔ)蓄,積蓄。
空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 “空靈”是什么意思?
靈活而透明。
那水呢,不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。 考考你的知識(shí)面:濟(jì)南的水為什么會(huì)冒熱氣?
濟(jì)南的水全都是泉水,來自地下深層,冬天溫度明顯高于氣溫,和冷空氣一接觸,便霧化為“熱氣”上升。
小結(jié)
學(xué)習(xí)體會(huì)
想一想:
作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫面?結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
總結(jié)反思:為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人?
鞏固復(fù)習(xí):
1、《濟(jì)南的冬天》的作者是__,原名____,字___。
2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是____,作者通過濟(jì)南和___、___、___的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。
3、作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了 幅畫面,它們分別是_______、_______、 _______和________。
假設(shè)要給一個(gè)從沒到過濟(jì)南的人講講濟(jì)南美麗的冬天,你將分哪幾個(gè)方面講?著重講哪幾個(gè)精彩的片斷?
1.濟(jì)南的天氣;
2.濟(jì)南的山景;
3.濟(jì)南的水色。
有別的講法嗎?
“1”只寫了外界環(huán)境,屬客觀介紹,比較平淡,也沒什么感情。 “2”又生動(dòng)又形象,還寫了內(nèi)心感受,抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛和贊美之情。
這兩個(gè)句子哪個(gè)更好?
這一圈小山圍著濟(jì)南,使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。
這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。”
——“1” 屬客觀介紹,沒什么感情,也不生動(dòng)。 ——“2” 將其人格化,使之具有了人的靈性,而且抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南山景的喜愛和贊美之情。
這兩個(gè)句子哪個(gè)更好?
快日落時(shí),陽(yáng)光斜射在山腰上,薄雪露了點(diǎn)粉色。
等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。
本文與《春》有些什么相同之處?
都是散文。
都以寫景為主。
都大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。
都是景與情緊密結(jié)合,抒發(fā)了作者對(duì)所寫景物的喜愛之情。
條理性都很強(qiáng)。
……
這些相同之處中,你覺得從對(duì)你的影響來說最重要的是什么?
老師意見:
《春》和《濟(jì)南的冬天》,相同之處很多,但最重要的是景與情緊密結(jié)合,寫出了自己的真切感受。
——寓情于景,情景交融。濟(jì)南的冬天教案設(shè)計(jì)PPT:這是一個(gè)關(guān)于濟(jì)南的冬天教案設(shè)計(jì)PPT,主要是整體感知濟(jì)南冬天的總體特征是什么課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物,這些景物各有何特征?課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?濟(jì)南冬天的總體特征是什么?濟(jì)南的冬天-對(duì)比手法,歡迎下載濟(jì)南的冬天教案設(shè)計(jì)PPT。濟(jì)南冬天的總體特征是什么?課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物,這些景物各有何特征?課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
濟(jì)南的冬天優(yōu)秀教案課件PPT:這是一個(gè)關(guān)于濟(jì)南的冬天優(yōu)秀教案課件PPT,主要是了解1、掌握寫景抒情散文的閱讀方法2、掌握景物描寫的方法濟(jì)南的冬天-學(xué)習(xí)要求1、學(xué)習(xí)本文抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)來寫景的方法,領(lǐng)會(huì)文章融情于景,情景交融的寫作,歡迎下載濟(jì)南的冬天優(yōu)秀教案課件PPT。學(xué)習(xí)本文抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)來寫景的方法,領(lǐng)會(huì)文章融情于景,情景交融的寫作特色。通過朗讀,揣摩,體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)、清新樸實(shí)的寫景語(yǔ)言,體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天對(duì)大自然的贊美之情。
濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)PPT:這是一個(gè)關(guān)于濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)PPT,主要是了解濟(jì)南的冬天-內(nèi)容,1、掌握寫景抒情散文的閱讀方法2、掌握景物描寫的方法,學(xué)習(xí)本文抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)來寫景的方法,領(lǐng)會(huì)文章融情于景,情景交融的寫作特色。通過朗讀,揣摩,體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)、清新樸實(shí)的寫景語(yǔ)言,體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天對(duì)大自然的贊美之情,歡迎點(diǎn)擊下載濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)PPT哦。學(xué)習(xí)本文抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)來寫景的方法,領(lǐng)會(huì)文章融情于景,情景交融的寫作特色。通過朗讀,揣摩,體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)、清新樸實(shí)的寫景語(yǔ)言,體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天對(duì)大自然的贊美之情。
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