濟(jì)南的冬天教學(xué)課件，主要是了解作者的簡(jiǎn)介，理解課文的內(nèi)容，掌握寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法，掌握景物描寫(xiě)的方法，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)、清新樸實(shí)的寫(xiě)景語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天對(duì)大自然的贊美之情。歡迎點(diǎn)擊濟(jì)南的冬天教學(xué)課件下載哦。老舍（1899-1966）主要作品有：《駱駝祥子》《四世同堂》和話(huà)劇《茶館》《龍須溝》《濟(jì)南的冬天》等。

濟(jì)南的冬天教學(xué)課件是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類(lèi)型的PowerPoint.

濟(jì) 南 的 冬 天 lrl紅軟基地
冬天是什么樣？lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天－內(nèi)容lrl紅軟基地
　學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求lrl紅軟基地
　背景知識(shí)lrl紅軟基地
   知識(shí)講解lrl紅軟基地
　課堂練習(xí)lrl紅軟基地
　本講小結(jié)lrl紅軟基地
　課后作業(yè) lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天－學(xué)習(xí)目標(biāo)lrl紅軟基地
1、掌握寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法lrl紅軟基地
2、掌握景物描寫(xiě)的方法lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天－學(xué)習(xí)要求lrl紅軟基地
學(xué)習(xí)本文抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)景的方法，領(lǐng)會(huì)文章融情于景，情景交融的寫(xiě)作特色。lrl紅軟基地
通過(guò)朗讀，揣摩，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)、清新樸實(shí)的寫(xiě)景語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天對(duì)大自然的贊美之情。lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天－課文預(yù)習(xí)lrl紅軟基地
1、請(qǐng)結(jié)合注釋和自己查閱的資料介紹濟(jì)南、老舍及作品。lrl紅軟基地
2、給下列加點(diǎn)字注音：  著落    貯蓄     澄清lrl紅軟基地
      髻     暖和     水藻lrl紅軟基地
3、解詞 ：lrl紅軟基地
     響晴                   澄清lrl紅軟基地
     空靈                   貯蓄lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天－閱讀方法lrl紅軟基地
寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法lrl紅軟基地
  “三問(wèn)”：lrl紅軟基地
 寫(xiě)什么景？lrl紅軟基地
 抒什么情？lrl紅軟基地
 怎樣寫(xiě)景抒情？lrl紅軟基地
背景知識(shí)lrl紅軟基地
濟(jì)南市簡(jiǎn)介lrl紅軟基地
  濟(jì)南市是山東省省，會(huì)位于中國(guó)東部沿海，屬于暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候區(qū)，四季分明，日照充分lrl紅軟基地
作者簡(jiǎn)介lrl紅軟基地
  老舍（1899-1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。代表作《駱駝祥子》、話(huà)劇《茶館》等，他的作品收集在《老舍文集》中。本文約寫(xiě)于1930—1931年間，是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)的。 lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天－課文誦讀lrl紅軟基地
思考下列問(wèn)題：1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？2、文中具體描寫(xiě)了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫(huà)？3、作者是怎樣展開(kāi)對(duì)景物描寫(xiě)的？ lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天－作者的描寫(xiě)手法lrl紅軟基地
1、溫情lrl紅軟基地
2、陽(yáng)光下的小山（或陽(yáng)光下濟(jì)南全景）lrl紅軟基地
     小雪后的小山lrl紅軟基地
     濟(jì)南冬天的水lrl紅軟基地
3、從第二段開(kāi)始展開(kāi)對(duì)濟(jì)南冬天景物的描寫(xiě)。具體方法是?lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天－知識(shí)講解(1)lrl紅軟基地
全文分為兩大部分:lrl紅軟基地
第一部分（第一自然段）通過(guò)對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。 lrl紅軟基地
第二部分（第二至第五自然段）具體描繪濟(jì)南冬天的美景。 lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天－第一部分（第一自然段）lrl紅軟基地
1、寫(xiě)了什么？怎樣寫(xiě)？lrl紅軟基地
2、抒了什么情？怎樣抒？lrl紅軟基地
3、用對(duì)比有什么作用？lrl紅軟基地
4、對(duì)比來(lái)自哪？lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天－對(duì)比手法lrl紅軟基地
作者運(yùn)用了三組對(duì)比：lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較lrl紅軟基地
比較的結(jié)果是：lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天－知識(shí)講解(3)lrl紅軟基地
    1．朗讀第2自然段，想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山景。 lrl紅軟基地
    lrl紅軟基地
    2．濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？ lrl紅軟基地
   lrl紅軟基地
    3．作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)？ lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天－知識(shí)講解(4)lrl紅軟基地
第3自然段，文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景？lrl紅軟基地
“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？lrl紅軟基地
這段文字用什么修辭手法寫(xiě)雪后的山景？ lrl紅軟基地
濟(jì)南的冬天－知識(shí)講解(5)lrl紅軟基地
第4自然段：怎樣寫(xiě)城外的遠(yuǎn)山lrl紅軟基地
第5自然段：寫(xiě)濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn) lrl紅軟基地
本講小節(jié)lrl紅軟基地
課后作業(yè)lrl紅軟基地
課后練習(xí)第一、2題，第二大題。lrl紅軟基地
找出自己最喜歡的語(yǔ)句或段，摘抄到日記本上，最好能對(duì)自己喜歡的語(yǔ)句做點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。 lrl紅軟基地
口頭作文：你到?jīng)]到過(guò)一個(gè)與眾不同的地方，是否有一些特別的感受？說(shuō)出來(lái)讓大家與你共享。lrl紅軟基地
仿照課文，寫(xiě)作《校園的冬天》lrl紅軟基地
謝謝！lrl紅軟基地

濟(jì)南的冬天教案設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于濟(jì)南的冬天教案設(shè)計(jì)PPT，主要是整體感知濟(jì)南冬天的總體特征是什么課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物，這些景物各有何特征？課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？濟(jì)南冬天的總體特征是什么？濟(jì)南的冬天－對(duì)比手法，歡迎下載濟(jì)南的冬天教案設(shè)計(jì)PPT。濟(jì)南冬天的總體特征是什么？課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物，這些景物各有何特征？課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

濟(jì)南的冬天優(yōu)秀教案課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于濟(jì)南的冬天優(yōu)秀教案課件PPT，主要是了解1、掌握寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法2、掌握景物描寫(xiě)的方法濟(jì)南的冬天－學(xué)習(xí)要求1、學(xué)習(xí)本文抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)景的方法，領(lǐng)會(huì)文章融情于景，情景交融的寫(xiě)作，歡迎下載濟(jì)南的冬天優(yōu)秀教案課件PPT。學(xué)習(xí)本文抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)景的方法，領(lǐng)會(huì)文章融情于景，情景交融的寫(xiě)作特色。通過(guò)朗讀，揣摩，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)、清新樸實(shí)的寫(xiě)景語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天對(duì)大自然的贊美之情。

濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)PPT，主要是了解濟(jì)南的冬天－內(nèi)容，1、掌握寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法2、掌握景物描寫(xiě)的方法，學(xué)習(xí)本文抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)景的方法，領(lǐng)會(huì)文章融情于景，情景交融的寫(xiě)作特色。通過(guò)朗讀，揣摩，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)、清新樸實(shí)的寫(xiě)景語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天對(duì)大自然的贊美之情，歡迎點(diǎn)擊下載濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)PPT哦。學(xué)習(xí)本文抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)景的方法，領(lǐng)會(huì)文章融情于景，情景交融的寫(xiě)作特色。通過(guò)朗讀，揣摩，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)、清新樸實(shí)的寫(xiě)景語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天對(duì)大自然的贊美之情。