第12課濟(jì)南的冬天ppt課件，主要是了解作者的簡(jiǎn)介，理解詞語(yǔ)，了解作者作品內(nèi)容，把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，理清文章層次結(jié)構(gòu)，在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者感情�；卮鹫n后的問(wèn)答題等，歡迎點(diǎn)擊第12課濟(jì)南的冬天ppt課件下載哦�！稘�(jì)南的冬天》具有繪畫(huà)藝術(shù)的特色。

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濟(jì)南的冬天SA7紅軟基地
老舍SA7紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)SA7紅軟基地
            1 、了解作者作品。SA7紅軟基地
            2、積累本課的生字詞。SA7紅軟基地
            3、、把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，理清文章層次結(jié)構(gòu)，在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者感情。SA7紅軟基地
作者簡(jiǎn)介SA7紅軟基地
     老舍（1899—1966）， 原名              ，字        ，           人，現(xiàn)代著名作家， “人民藝術(shù)家”。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《                 》、《              》話劇《           》、《           》等。話劇《           》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡” 。SA7紅軟基地
生字掌握SA7紅軟基地
與課文有關(guān)經(jīng)歷SA7紅軟基地
    1918年，師范畢業(yè)后在北京任教；SA7紅軟基地
    1924年，在英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教；SA7紅軟基地
    1930年，回國(guó)后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)擔(dān)任教授。SA7紅軟基地
    作者稱(chēng)山東是自己的第二故鄉(xiāng)，《濟(jì)南的冬天》為1931年在齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫(xiě)。SA7紅軟基地
題目信息SA7紅軟基地
     題目明確交待了描寫(xiě)的（     ）和（      ）。作用：SA7紅軟基地
《濟(jì)南的冬天》是1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫(xiě)的一篇情辭并茂的（           ）散文。SA7紅軟基地
根據(jù)意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)SA7紅軟基地
整體感知SA7紅軟基地
引出SA7紅軟基地
               課堂小結(jié)SA7紅軟基地
合作探究SA7紅軟基地
朗讀課文，思考以下問(wèn)題 SA7紅軟基地
為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”? SA7紅軟基地
濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫(xiě)了三幅山景圖，還寫(xiě)了水色，各突出了什么特點(diǎn) (抓關(guān)鍵詞概括) ? 四幅景物圖你最喜歡哪一幅，為什么?    SA7紅軟基地
文中滲透作者對(duì)濟(jì)南的冬天什么樣的感情? SA7紅軟基地
標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?SA7紅軟基地
賞析1—2節(jié)SA7紅軟基地
研讀2—5節(jié)SA7紅軟基地
研讀3—5節(jié)（1）aSA7紅軟基地
研讀3—5節(jié)（1）bSA7紅軟基地
研讀3—5節(jié)（2）SA7紅軟基地
1.明確SA7紅軟基地
          主題歸納SA7紅軟基地
文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的山、水，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人圖景，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的無(wú)限熱愛(ài)之情。SA7紅軟基地
2.明確SA7紅軟基地
課后作業(yè)SA7紅軟基地

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