這是蘭亭集序優(yōu)秀教案PPT，初讀課文，思考1、找出第一、二節(jié)中直抒胸臆的一句話。2、作者因何而“樂”？解釋:這優(yōu)美的景色美好的時(shí)光,讓我怎樣面對(duì), 那讓人快樂的事情正在誰家的院子里面上演? 本段語言有什么特點(diǎn)?第一、二自然段文字在寫法上有什么特點(diǎn)?第三自然段承接上文的寫景敘事轉(zhuǎn)為議論，作者由蘭亭宴集聯(lián)想到了什么問題，本段議論的中心句是哪一句？回答課后的問答題，歡迎點(diǎn)擊下載蘭亭集序優(yōu)秀教案PPT哦。王羲之(303—361)，字逸少，瑯琊臨沂人(今屬山東)。官至右軍將軍，會(huì)稽內(nèi)史，故后世稱為“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時(shí)經(jīng)父親傳授筆法論，“語以大綱”，即有所悟。他小時(shí)后就從當(dāng)時(shí)著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法。以后他渡江北游名山，博采眾長，觀摩學(xué)習(xí)“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。

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中國書法圣地……紹興蘭亭…… 流觴亭 右軍祠 荷葉青蛙跳池硯 二王——指東晉王羲之、王獻(xiàn)之父子。前者為書圣。蘇黃米蔡——宋“四大家”蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄顏柳——唐書家顏真卿、柳公權(quán)，書史上又有“顏筋柳骨”之稱。 ‖文體知識(shí) 2、作為文章的體裁，序有書序和贈(zèng)序之分。 活動(dòng):引以為流觴曲水天氣:是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢. 感受:信可樂也 詞類活用 ①名詞活用為動(dòng)詞一觴一詠　　觴：喝灑。 ②形容詞活用為名詞群賢畢至　　賢：有才有德之人少長咸集　　少：少者；　長：長者。無絲竹管弦之盛　　盛：熱鬧的場(chǎng)面。 ③使動(dòng)用法 所以游目騁懷 特殊句式 ①介詞結(jié)構(gòu)后置 會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭�。ㄓ跁�(huì)稽山陰之蘭亭會(huì)） ②定語后置 仰觀宇宙之大　　　�。◤V大的宇宙）俯察品類之盛　　　�。ㄘS富的萬物） 拓展良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院? ----湯顯祖<牡丹亭> 解釋:這優(yōu)美的景色美好的時(shí)光，讓我怎樣面對(duì)， 那讓人快樂的事情正在誰家的院子里面上演? 問題探究 1.本段語言有什么特點(diǎn)? 記敘性文字言簡意賅，如開頭總敘，只25個(gè)字就交代清楚了蘭亭集會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、目的，表現(xiàn)出高超的語言技巧；寫景的文字精練優(yōu)美，樸素清新。 2.第一、二自然段文字在寫法上有什么特點(diǎn)? 寫景抒情，敘議結(jié)合。如敘說“此地有崇山峻嶺，茂林修竹……列坐其次。”下面緊接著引申而論“雖無絲竹之盛，……亦足以暢敘幽情”；下面也同樣是敘議結(jié)合：“是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。”由良辰、美景、賞心、樂事得出這樣的結(jié)論：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。” 第二部分（3、4自然段）： 抒情、議論 問題探究第三自然段承接上文的寫景敘事轉(zhuǎn)為議論，作者由蘭亭宴集聯(lián)想到了什么問題，本段議論的中心句是哪一句？ 作者由上文宴集的快樂聯(lián)想到生死的問題。因?yàn)樘m亭宴集雖快樂，但終有期限，聚會(huì)難而短，分離易而長。作者由此想到人生，想到歡樂有盡，生命有終。中心句古人云：“死生亦大矣。” 本段直接抒情的句子是哪句明確：直接抒情的句子豈不痛哉！思考：作者的心境為何由上文的 “樂”轉(zhuǎn)變?yōu)楸径蔚?ldquo;痛” 思路1：本段論述涉及到哪兩類人，各有怎樣的生活方式？兩類人一類取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；一類因寄所托，放浪形骸之外 他們?nèi)∩岵煌�，靜躁不同思路2：這兩類人有相同的人生體驗(yàn)，是什么？原文：當(dāng)其欣于所遇，……猶不能不以之興懷。解釋本段意思：小結(jié)：王羲之所處的時(shí)代是政治極為嚴(yán)酷、社會(huì)急劇動(dòng)蕩的年代，“天下名士，少有全者”，許多著名的文人都死在殘酷的權(quán)力斗爭(zhēng)中。因此，天下名士，首要任務(wù)是保全性命。所以他們中有的人是靜者，“悟言一室之內(nèi)”，有的人是動(dòng)者，“放浪形骸之外”。盡管性格不同，好惡各異。但是，當(dāng)他們處于美麗的山水，盡情的歡娛中時(shí)，總會(huì)暫時(shí)忘記煩惱，不知不覺時(shí)光已經(jīng)流逝，“不知老之將至”，等到時(shí)過境遷，往日的美好已經(jīng)成為陳跡，往事轉(zhuǎn)眼成為歷史。想到此處作者不免感慨橫生，引出人生苦短的感慨。況且歡樂有盡時(shí)，生命也終將歸于消滅。因此，作者發(fā)出“死生亦大矣”的感嘆。歡樂之情一掃而空，代之以深沉的痛惜！ 最后一段表達(dá)了作者怎樣的感情？ 千古同心，千古同慨，作者的思緒從有限轉(zhuǎn)入無限，又歸結(jié)到《蘭亭集》的撰集上，既點(diǎn)出了作序的緣起，又留下了無窮的回味。 隨著時(shí)光的流逝，人的生命也終有盡期。作者在感時(shí)之余，轉(zhuǎn)為傷逝。把莊子之言斥為“ 虛誕”和“妄作。”不能學(xué)太上之忘情，忘掉生和死的界限。 ⑤使動(dòng)用法： 1）引以為流觴曲水， 2）所以游目騁懷 整體感知 ‖對(duì)偶修辭 ‖引用8jB紅軟基地

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