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- 素材上傳:
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- 上傳時間:
- 2017-11-26
- 素材編號:
- 159823
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- 語文課件
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這是《雷雨》高中教學(xué)PPT,學(xué)習(xí)重點,人物關(guān)系表,《雷雨》節(jié)選,劇本的舞臺性,矛盾焦點,《雷雨》(節(jié)選)結(jié)構(gòu),周樸園的心理變化過程。分析魯侍萍的性格特點,歸納周樸園的性格特點,矛盾復(fù)雜的性格特征,富有動作性的語言,戲劇表演,歡迎點擊下載《雷雨》高中教學(xué)PPT哦。戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù),它是借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺形象,揭示社會矛盾,反映社會生活的。此處實指劇本,是一種文學(xué)體裁。戲劇語言包括人物語言(臺詞)和舞臺語言。
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戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù),它是借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺形象,揭示社會矛盾,反映社會生活的。此處實指劇本,是一種文學(xué)體裁。戲劇語言包括人物語言(臺詞)和舞臺語言。 按不同的標(biāo)準(zhǔn),戲劇分類如下:按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇、歌劇、舞。话磩∏榉焙喓徒Y(jié)構(gòu)分為獨幕劇、多幕劇;按題材所反映的時代分為歷史劇和現(xiàn)代;按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇、喜劇、正劇。 《雷雨》以集中的場景(周公館客廳)和集中的時間(同一天上午至午夜),表現(xiàn)了周魯兩家以愛情的、血緣的、階級的復(fù)雜關(guān)系為內(nèi)容的尖銳的戲劇沖突。 《雷雨》是四幕話劇,寫于1932年,一經(jīng)誕生,就引起轟動,震驚劇壇,至今長演不衰。課文是其第二幕第一部分。 學(xué) 習(xí) 重 點欣賞戲劇沖突分析在沖突中所表現(xiàn)的人物性格欣賞人物語言人 物 關(guān) 系 表周樸園周 萍繁 漪周 沖侍 萍魯大海魯四鳳魯 貴 《雷雨》節(jié)選 時間: 地點: 周樸園的心理變化過程 思考2 如何理解侍萍拒收周樸園的錢? 魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象。她正直、善良,但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上,被周家趕出家門,她走投無路,痛不欲生,跳河自殺。遇救以后,一直掙扎在社會最底層,含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她,使她認清了周樸園的本性,勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動,這表現(xiàn)了她對殘酷現(xiàn)實的清醒認識,對周樸園的蔑視和對不公平社會的抗議,表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒。”表現(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。她終于由一個無知幼稚的侍女成為一個有骨氣、有尊嚴(yán)的女人。 潛臺詞分析(三)魯大海。⊕暝 放開我,你們這一群強盜!周 萍 (向仆人們)把他拉下去!魯侍萍。ù罂蓿┻@真是一群強盜。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹……憑什么打我的兒子?(他是你的弟弟呀! )周 萍 你是誰?魯侍萍 我是你的——你打的這個人的媽。 (你這個畜生!你哪里像我的兒子啊!) …… 這兩句話飽含了復(fù)雜的感情,她想看一看大兒子周萍,但周萍打自己親弟弟魯大海的舉動又使她憤慨,感到了階級對立的尖銳,所以叫了一聲“你是萍”,又馬上以諧音字掩飾:“憑——憑什么打我的兒子?”當(dāng)周萍問她是誰時,她想說“我是你的媽”,但看到自己眼前的兒子已經(jīng)成了資本家的強盜和幫兇,又馬上轉(zhuǎn)口:“我是你的——你打的這個人的媽”,充分表現(xiàn)出她當(dāng)時痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心情。 剛才還是一個溫情脈脈,儼然在感情中不能自拔的性情中人,但立即就撕破了多情的面紗,露出了冷酷的本質(zhì);因為以周樸園之心度之,侍萍活著這一事實本身潛伏著暴露他的罪惡歷史、毀壞他的名譽和家庭的危險,何況侍萍已到了周家,正怒不可遏地控訴他呢!懷念帶來的欣慰,畢竟遠遠比不上切身利益的分量,而且侍萍蒼老而倔強的真實形象,一下子破壞了他心目中那個高貴優(yōu)雅、聰明溫順的情人形象的完美性。他平生唯一的寄托土崩瓦解了,他惱火,他仇恨。于是他又一次斬情絕愛,想用錢來打發(fā)侍萍離開。這個轉(zhuǎn)變完全是人的本質(zhì)使然,是語言無法掩飾得了。 如:周樸園 那么,我們就這樣解決了。我叫他 下來,你看一看他,以后魯家的人 永遠不許再到周家來。魯侍萍 我希望這一生不要再見你。周樸園 (由內(nèi)衣取出支票,簽好)很好, 這是一張五千塊錢的支票,你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。 侍萍接過支票;把它撕了。周樸園 侍萍。魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢算得清的。
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