這是《紀(jì)念白求恩》優(yōu)質(zhì)教案PPT，主要介紹了學(xué)習(xí)目標(biāo)，第一課時(shí)目標(biāo)，第一次“先學(xué)后教” ，解釋下列詞語(yǔ)。第二次“先學(xué)后教”：劃分層次，概括大意。文章框架。請(qǐng)找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)（即段意）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，第三次“先學(xué)后教”比正確賞析文章語(yǔ)句。問(wèn)題賞析，小結(jié)，隨堂賞析，歡迎點(diǎn)擊下載《紀(jì)念白求恩》優(yōu)質(zhì)教案PPT哦。諾爾曼·白求恩（188－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)．1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。

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學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)白求恩先生的共產(chǎn)主義精神。 2、夾敘夾議、以議為主的寫(xiě)法和對(duì)比的作 用是本文教學(xué)的重點(diǎn)。 3、訓(xùn)練識(shí)別重點(diǎn)句及根據(jù)重點(diǎn)句歸納段意能力 諾爾曼·白求恩（188－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。 1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)．1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。 第一課時(shí)目標(biāo) 1、能夠正確有感情的朗讀課文。 2、能夠正確劃分文章的段落層次，并概括大意。第一次“先學(xué)后教” 派遣（pài） 以身殉職（xùn） 狹隘（ài） 拈輕怕重（niān） 熱忱（chén） 純粹（cuì） 鄙�。╞ó） 晉察冀（jì） 第二次“先學(xué)后教”：劃分層次，概括大意 1、請(qǐng)找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)（即段意） 2、各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的? 文章框架 1、贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。 2、贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。 3、贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。 文章總的結(jié)構(gòu)是：分分分總 作業(yè)正確流利閱讀課文識(shí)記本節(jié)課的生字詞，注意讀音，自省和字義第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、議論文和記敘文的區(qū)別 2、能夠概括每段文意 3、體會(huì)文章的寫(xiě)作手法 議論文和記敘文的區(qū)別 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。 先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。 第三次“先學(xué)后教”比正確賞析文章語(yǔ)句文章開(kāi)頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？ 白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，他身上最本質(zhì)的東西是什么？ 引用 “列寧主義認(rèn)為”一段話(huà)的作用是什么？ 問(wèn)題賞析 1、作者回憶了同白求思同志的交往，寫(xiě)了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙模?2、“只見(jiàn)過(guò)一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”說(shuō)明了什么？ 3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？ 4、向白求恩學(xué)習(xí)的意義是什么？五個(gè)短語(yǔ)“一個(gè)……的人”組成排比形式，是從哪幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)的？ 明確:“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級(jí)趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。 五個(gè)短語(yǔ)由短而稍長(zhǎng)；氣勢(shì)越發(fā)磅礴。 作 業(yè) 1、熟讀全文，背誦最后一段。 2、復(fù)習(xí)議論文的寫(xiě)作方法及特點(diǎn)iaK紅軟基地

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