這是一個(gè)關(guān)于唯一的聽眾閱讀答案PPT，主要是了解（1）初讀課文，整體感知。（2）研讀課文，感受鼓勵(lì)與尊重。（3）研讀老人平靜的眼神。（4）體會(huì)課文寫作上的一些特點(diǎn)等內(nèi)容。這是出自作者鄭振鐸（落雪）先生筆下的一篇文章，見于小學(xué)生語(yǔ)文教科書。該文講述的是一名樂感極差的小提琴演奏男孩，羞于自己的樂技，而避開人群前往人跡罕至的小山上練琴。然而一旁的老人時(shí)常光顧聽琴，默默地鼓勵(lì)著男孩，使男孩恢復(fù)自信，不再羞于人前拉琴，而日后每當(dāng)在人群。前演奏時(shí)都會(huì)想起當(dāng)年那位鼓勵(lì)自己的老人。那個(gè)老人是聾子。

唯一的聽眾閱讀答案PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

什么是“唯一”？Yzy紅軟基地
這“唯一的聽眾”是誰？Yzy紅軟基地
她做了什么事？Yzy紅軟基地
為什么說她是“唯一的聽眾”？Yzy紅軟基地
（1）初讀課文，整體感知。Yzy紅軟基地
（2）研讀課文，感受鼓勵(lì)與尊重。Yzy紅軟基地
（3）研讀老人平靜的眼神。Yzy紅軟基地
（4）體會(huì)課文寫作上的一些特點(diǎn)。Yzy紅軟基地
“唯一的聽眾”是指誰？Yzy紅軟基地
老婦人（音樂學(xué)院最有聲望的教授）Yzy紅軟基地
這“唯一的聽眾”做了一件什么事？Yzy紅軟基地
她真誠(chéng)無私地幫助、鼓勵(lì)一位酷愛拉小提琴的年輕人，使他由每月信心學(xué)會(huì)到能夠在各種晚會(huì)上從容地演奏。Yzy紅軟基地
通過同學(xué)們的自學(xué)，說說課文講了一件什么事？Yzy紅軟基地
課文講了“我”在一位音樂教授真誠(chéng)無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。Yzy紅軟基地
再讀課文，用“＿＿”劃出描寫老人語(yǔ)言的句子，反復(fù)讀這些句子，弄清楚她是在什么情況下說出的？她為什么這么說？Yzy紅軟基地
       1、老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”一束陽(yáng)光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧！”Yzy紅軟基地
老人是誰？她的耳朵真的聾了嗎？為什么她要這么說？Yzy紅軟基地
老人其實(shí)是音樂學(xué)院最有聲望的教授，她的耳朵并沒有聾。她之所以這樣說，是因?yàn)樗�聽�?ldquo;我”拉得不好，更從“我”準(zhǔn)備溜走的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。出于對(duì)“我”的愛護(hù)，老人謊稱耳聾，并表示歉意，實(shí)際上是想幫“我”樹立繼續(xù)拉琴的勇氣。Yzy紅軟基地
2、“也許我會(huì)用心去感受著音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”Yzy紅軟基地
老人希望每天做我的聽眾，用意是什么？Yzy紅軟基地
老人的用意是為了讓“我”樹立信心，并堅(jiān)持每天面對(duì)自己的聽眾練琴。Yzy紅軟基地
3、我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”Yzy紅軟基地
4、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。Yzy紅軟基地
一如既往地鼓勵(lì)“我”。Yzy紅軟基地
快速默讀課文，找到描寫老人眼神的句子，用“～～”劃出反復(fù)讀，想一想，她每次這樣平靜地望著“我”的眼神中包含了怎樣的含義呢？Yzy紅軟基地
一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。Yzy紅軟基地
她一直很平靜地望著我。Yzy紅軟基地
她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……Yzy紅軟基地
       課文三次寫到老人“平靜地望著我”。第一次“平靜地望著我”，是在鼓勵(lì)“我”不要害怕，給“我”繼續(xù)練琴的勇氣；第二次“平靜地望著我”，是因?yàn)樗�每天�?ldquo;我”唯一的聽眾，肯定“我”的進(jìn)步；第三次“平靜地望著我”，包含著她為“我”的進(jìn)步而欣慰，以及對(duì)“我”的更高要求和期望。Yzy紅軟基地
說說“我”在學(xué)習(xí)拉琴的過程中心理和行動(dòng)發(fā)生了哪些變化？Yzy紅軟基地
心理：沮喪----充滿神圣感----又沮喪----羞愧的同時(shí)又有幾分興奮----大吃一驚Yzy紅軟基地
行動(dòng)：不敢在家中練----去林中練----又開始在家里練----在各種文藝晚會(huì)上演奏Yzy紅軟基地
遇到老婦人前后“我”的心理和行動(dòng)為什么會(huì)有這么大的變化？Yzy紅軟基地
“我”之所以會(huì)有這么大的變化，是因?yàn)槔先说墓膭?lì)使“我”練琴的信心倍增，而她對(duì)我的持久鼓勵(lì)和關(guān)注更堅(jiān)定了“我”練琴的信心。Yzy紅軟基地
互動(dòng)探究Yzy紅軟基地
“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”Yzy紅軟基地
“從未有過的感覺”是一種什么樣的感覺？“我”為什么會(huì)有這樣的感覺？Yzy紅軟基地
“從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂。而這恰恰來自于老人的陪伴和夸獎(jiǎng)。老人并不指點(diǎn)“我”如何拉琴，只是用自己的語(yǔ)言幫助“我”重新找回自信，激勵(lì)“我”刻苦練琴。她的做法反映了她與眾不同的教育方法。Yzy紅軟基地
互動(dòng)探究Yzy紅軟基地
“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水。”Yzy紅軟基地
為什么“我”覺得老人的眼神像深深的潭水？Yzy紅軟基地
因?yàn)閺南嘧R(shí)的第一天起老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神中“我”讀出了老人對(duì)我的關(guān)切與鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高要求。Yzy紅軟基地
知識(shí)拓展：Yzy紅軟基地
          聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，寫一寫老人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，可選一兩處寫。Yzy紅軟基地
當(dāng)我沮喪地離開小樹林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說……Yzy紅軟基地
當(dāng)我每天去小樹林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說……Yzy紅軟基地
當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時(shí)，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說……Yzy紅軟基地
知識(shí)拓展：Yzy紅軟基地
          知道了老人的身份后，當(dāng)“我”再次遇到老人時(shí)，“我”會(huì)說些什么呢？Yzy紅軟基地
教授，真對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�諒我一直以來竟然以為您真的耳聾。您的良苦用心我會(huì)銘記在心，我一定不會(huì)讓您失望的。Yzy紅軟基地
教授，謝謝您！是您的鼓勵(lì)給了我信心和動(dòng)力，讓我這位音樂白癡成長(zhǎng)為真正的小提琴手。Yzy紅軟基地
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您那平靜的如“深深的潭水”一般的眼睛。無論走到哪里，我都會(huì)感到您慈祥的眼睛一直在“平靜地望著我”，給我溫暖，給我力量。Yzy紅軟基地
作業(yè)：Yzy紅軟基地
抄寫生字詞語(yǔ)Yzy紅軟基地
思考：“我”在學(xué)習(xí)拉琴的過程中，心理和行動(dòng)發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這些變化？Yzy紅軟基地

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