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簡(jiǎn)介白求恩生平 諾爾曼·白求恩（188－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)．1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。 國(guó)際主義精神議論文常識(shí)： 1、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 2、論點(diǎn)包括：分論點(diǎn)和中心論點(diǎn) 3、論據(jù)主要有：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù) 4、論證方法主要：道理論證、事例論證 對(duì)比論證、比喻論證 舉例感受 議論文三要素 范冰冰是位美女 說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。 紀(jì)念白求恩歌秋風(fēng)吹著細(xì)雨/延水奏著哀曲/從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山，/傳來(lái)了悲痛的消息/我們用無(wú)邊的哀悼/來(lái)紀(jì)念您/這里------/河邊的石頭/山上的野草/也在為您流淚/但是，親愛的白求恩大夫/您靜靜地安息吧/在您的后面，全世界被壓迫的兄弟/已經(jīng)起來(lái)了/我們將追隨著您的光輝/高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟/向白求恩開辟的道路/勇往直前/…… 本文的寫作目的是什么？ 為達(dá)到寫作目的，作者采用了哪些方法？ 1、敘議結(jié)合 2、使用對(duì)比談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的? “敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。 分析第一段 1、分為幾層，各層主要內(nèi)容： 2、文章開頭對(duì)白求恩的介紹起什么作用？ 3、白求恩不遠(yuǎn)千里到中國(guó)，他身上最本質(zhì)的東西是什么？ 4、引用“列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？分析第二段 1、第二段可以分為幾個(gè)層次？ 課文分析（三） 第三段運(yùn)用了什么論證方法?為什么這一部分內(nèi)容寫得少? 課文分析（四） 研讀第四段，思考： 課文總結(jié)這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)用對(duì)比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，說(shuō)服力強(qiáng)。 作業(yè) 1、作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙模?2、“只見過(guò)一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”說(shuō)明了什么？ 3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？ 4、向白求恩學(xué)習(xí)的意義是什么？五個(gè)短語(yǔ)“一個(gè)……的人”組成排比形式，是從哪幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)的？ 紀(jì)念白求恩歌秋風(fēng)吹著細(xì)雨/延水奏著哀曲/從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山，/傳來(lái)了悲痛的消息/我們用無(wú)邊的哀悼/來(lái)紀(jì)念您/這里------/河邊的石頭/山上的野草/也在為您流淚/但是，親愛的白求恩大夫/您靜靜地安息吧/在您的后面，全世界被壓迫的兄弟/已經(jīng)起來(lái)了/我們將追隨著您的光輝/高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟/向白求恩開辟的道路/勇往直前/……84g紅軟基地

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