這是紀念白求恩優(yōu)秀教學PPT，主要介紹了復習議論文知識，學習目標，自學效果檢查，讀準下列加點字的音。根據(jù)意思寫出相應的詞語。毛澤東簡介，簡介白求恩生平，解題，自學指導一。請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。課文結構，中心論點。深入探究。重點分析第四段，劃分層次、概括層意并談談此段在文中的作用。反饋練習，歡迎點擊下載紀念白求恩優(yōu)秀教學PPT哦。毛澤東，字潤之，筆名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。中華人民共和國第一任國家主席。中國共產(chǎn)黨第一代中央領導集體的核心。

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復習議論文知識 1.議論文是以（ ）為主要表達方式，運用準確嚴密的語言分析事理，闡明（ ）的文體。 2.議論文的三要素是：（ ） 3. 論據(jù)的類型有：（ ） 4.常用的論證方法：（ ） 學習目標 1. 理清文章思路，歸納各段要點。 2.學習敘議結合，以議為主的寫法;了解議論文中“敘”的特點。 3.學習白求恩同志偉大的崇高精神。 2、根據(jù)意思寫出相應的詞語。 ①接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。 ②課文里指不關心別人，缺乏熱情。 ③看到別的事物就改變原來的主意。課文指不安心工作，事業(yè)心不強。 ④好了還追求更好。 ⑤為公務而犧牲自己的生命。 ⑥微小的不值得一提。 ⑦世界各國無產(chǎn)階級團結起來同敵人斗爭的思想。 ⑧無產(chǎn)階級的整個思想體系。毛澤東簡介 毛澤東，字潤之，筆名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。中華人民共和國第一任國家主席。中國共產(chǎn)黨第一代中央領導集體的核心。簡介白求恩生平 諾爾曼·白求恩（1889－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國．1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關節(jié)又發(fā)生轉移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。 解題本文標題為“紀念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀念“嗎？自學指導一 1、 聽讀課文（朗讀視頻），找出每段中評價白求恩的重點句，再歸納各段的中心意思。 課文結構： 1、學習他的國際主義精神。 2、學習他毫不利已，專門利人的精神。 3、學習他對技術精益求精的精神。 自學指導二以學習小組為單位，每組自選文中一部分，圍繞一個分論點進行分析。 要求：說說哪些句子是議論，哪些句子屬敘述，體會議論文中得“敘”與記敘文的“敘”的區(qū)別以及敘議結合的好處。 閱讀下文，比較與課文的開頭有何區(qū)別？ 潘同志想到他（指白求恩）冒著雪，餓著肚子，一天走了80里山路，太辛苦了，就勸他：“你休息一下再去吧。” “我是來工作的，不是來休息的。” 大家沒辦法，只好帶他去看病房。他一會兒檢查了許多個傷病員，其中5個要立刻做手術。 分析第一段 找出本段運用了“敘”的表達方式的句子，說說它寫了哪些內(nèi)容，它與記敘文的“敘”又有何不同？對下文論點的提出有何作用？分析第二段 給每句話標上序號，說說哪些句子是“敘”，哪些句子是“議”？并說說這種寫法的好處。 重點分析第四段，劃分層次、概括層意并談談此段在文中的作用。第四段共八句話可分為兩層第一層（1—4句）：記敘自己與白求恩同志的交往。1—3句說會面和通信，語言樸實，感情真摯。“只”“僅”兩個詞，表達了無限惋惜、遺憾的心情。第4句表達對白求恩同志逝世沉痛哀悼心情。 5．重點分析第四段，劃分層次、概括層意并談談此段在文中的作用。第二層（5—8句）：論述學習白求恩精神的意義。第5句由自己心情擴大到大家心情承上啟下；第6句對上文論述的白求恩精神進行總結，點明他的精神的核心是毫無自私自利之心。7、8兩句有由概括到具體的進一步闡明學習的意義，同時也是對白求恩同志高風亮節(jié)崇高評價；構成排比句的五個短語，依次從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義這五個方面來闡述前一句中”大有利于人民“的精微含義，言之有序，一氣呵成，將全文氣勢推向高潮，大大激發(fā)了人們的學習熱情。最后一句歸結為“有益于人民”，與前一句“大有益于人民”又相呼應，使主旨更加突出，收尾鏗鏘有力。 文中除了運用對比手法來贊揚白求恩同志的崇高的共產(chǎn)主義精神之外，還運用了哪些其他的寫作手法？ 課外拓展請寫出關于“勤奮”、“誠信”的理論論據(jù)和事實論據(jù)。2FH紅軟基地

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