這是紀念白求恩優(yōu)秀教案設(shè)計PPT，主要介紹了學習目標，簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景。朗讀課文，讀準字音；找出各段的重點句，解釋詞語，小結(jié)，第二課時，回答問題，布置作業(yè)，歡迎點擊下載紀念白求恩優(yōu)秀教案設(shè)計PPT哦。諾爾曼·白求恩（1888~1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國，4月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)有發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”

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毛澤東學習目標 1、學習寫讀書摘記，積累成語。 2、練習運用記敘、議論兩種表達方式。 3、了解并學習白求恩同志的精神。簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景 諾爾曼·白求恩（1888~1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國，4月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)有發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！” 朗讀課文，讀準字音；找出各段的重點句需正音的詞語：派遣（qiǎn ） 以身殉職（xùn） 狹隘（ài） 熱忱（chén） 拈輕怕重（niān） 純粹（cuì） 鄙�。╞ó） 晉察冀（jì）解釋詞語 以身殉職：為忠于本職工作，不惜貢獻出自己的生命。拈輕怕重：接收工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。麻木不仁：這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心。漠不關(guān)心：不放在心上，粗枝大葉。精益求精：好了還要求更好。見異思遷：這里指不安心工作，事業(yè)心不強。 小 結(jié) 這 節(jié) 課 的 主 要 內(nèi) 容 是 理 清 全 文 寫 作 思 路； 了 解 白 求 恩 同 志 共 產(chǎn) 主 義 精 神 的 表 現(xiàn) 之 一—— 國 際 主 義 精 神； 理 清 局 部 思 路； 初 步 理 解 議 論 文 中 敘 述 的 作 用。 課 后 作 業(yè)： 反 復 朗 讀 課 文， 體 會 作 者 對 白 求 恩 同 志 的 高 度 評 價。 熟 記 生 字 詞 的 讀 音、 寫 法 和 含 義； 閱 讀 課 后 練 習 四 白 求 恩 同 志 在 晉 察 冀 邊 區(qū) 模 范 醫(yī) 院 落 成 典 禮 上 的 講 話， 進 一 步 了 解 白 求 恩 同 志。 第 二 課 時 復 習 檢 查： 讓 學 生 拼 讀、 解 釋 一 些 詞 語： 派 遣、 狹 隘、 熱 忱、 拈 輕 怕 重、 麻 木 不 仁、 精 益 求 精、 見 異 思 遷、 鄙 薄。 檢 查 學 生 熟 讀 情 況。 2、 作 者 贊 揚 白 求 恩 同 志 這 一 精 神 時， 用 了 怎 樣 的 論 證 手 法？ 這 樣 寫 有 什 么 作 用？ 明 確： 文 章 用 了 對 比 論 證， 將 白 求 恩 同 志 與 “ 不 少 人 ” 的 情 況 相 比 較。 這 樣 一 比 較， 一 正 一 反， 褒 貶 分 明， 批 評 中 肯。 通 過 對 比， 白 求 恩 的 高 貴 品 質(zhì) 顯 得 更 加 突 出， 強 調(diào) 了 學 習 白 求 恩 的 現(xiàn) 實 意 義 和 迫 切 性。 3、 作 者 為 什 么 先 舉 “ 前 線 回 來 的 人 ” 的 例 子， 再 舉 “ 晉 察 冀 邊 區(qū) 軍 民 ” 的 例 子？ 明 確： 從 前 線 進 一 步 擴 大 到 整 個 邊 區(qū)， 用 廣 大 軍 民 的 反 應 證 明 自 己 的 論 斷， 證 明 第 二 部 分 中 兩 個 “ 極 端 ” 的 判 斷 是 準 確 無 疑 的。 4、 白 求 恩 同 志 共 產(chǎn) 主 義 精 神 具 體 表 現(xiàn) 在 第 三 個 方 面 是： 對 技 術(shù) 精 益 求 精 的 精 神。 這 一 部 分 運 用 了 什 么 論 證 方 法？ 為 什 么 這 一 部 分 內(nèi) 容 寫 得 少？ 明 確： 運 用 了 正 反 對 比 論 證 法。 白 求 恩 大 夫 是 個 杰 出 的 醫(yī) 生， 他 醫(yī) 療 技 術(shù) 的 高 超 是 解 放 區(qū) 軍 民 都 了 解 的 事， 所 以 作 者 只 用 一 句 話 作 了 概 括， 而 不 做 過 多 的 論 述。 三、 學 生 閱 讀 第 四 部 分， 教 師 引 導 分 析。 1、 作 者 回 憶 了 同 白 求 恩 同 志 的 交 往， 寫 了 哪 些 內(nèi) 容？ 按 怎 樣 的 順 序 寫 的？ 明 確： 作 者 按 時 間 順 序 先 后 寫 出 兩 人 的 會 面 和 通 信。 2、“ 只 見 過 一 面” 的 “ 只” 字 流 露 出 怎 樣 的 心 情？“ 后 來 他 給 我 來 過 許 多 信” 說 明 了 什 么？ 明 確：“ 只” 表 達 了 一 種 遺 憾 之 情。“ 后 來 他 給 我 來 過 許 多 信”， 可 見 白 求 恩 同 志 對 中 國 共 產(chǎn) 黨 及 其 領(lǐng) 袖 那 種 傾 心 的 熱 愛 和 忠 誠。 3、 向 白 求 恩 學 習 的 意 義 是 什 么？ 五 個 短 語“ 一 個…… 的 人” 組 成 排 比 形 式， 是 從 哪 幾 個 角 度 來 說 的？ 明 確：“ 高 尚” 指 人 格，“ 純 粹” 指 品 質(zhì)；“ 有 道 德” 指 修 養(yǎng)；“ 脫 離 了 低 級 趣 味” 指 志 趣；“ 有 益 于 人 民” 指 人 生 意 義。 五 個 短 句 由 短 而 稍 長， 氣 勢 越 發(fā) 磅 礴， 內(nèi) 容 五 彩 繽 紛， 猶 如 贊 美 詩 一 般。 四、 學 生 齊 讀 最 后 一 段， 背 誦。 五、 歸 納 寫 作 特 點 1、 夾 敘 夾 議 是 本 文 語 言 表 達 的 特 點。 2、 對 比 鮮 明。 3、用 詞 貼 切， 句 式 講 究。 六、 布 置 課 外 作 業(yè) 1、 熟 讀 全 文， 背 誦 最 后 一 段。 2、 閱 讀 課 后 練 習 四 中 的 短 文， 以 《 我 心 中 的 白 求 恩 》 為 題 寫 一 篇 讀 后 感。M86紅軟基地

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