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1、“再塑生命的人”指的是 ，她再塑了 的生命。 走近作者 ★海倫·凱勒，19世紀(jì) 國盲聾女 家、 家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)。 搓 捻 怦 脾氣 譬如 　恩惠 繁衍 小憩 誘惑 　枝椏 冥思遐想 遨游 　　鑰匙 預(yù)兆 凝聚 遺憾 　和藹 琢 絢麗理解下列詞語： 遷徙：繁衍：油然而生：花團(tuán)錦簇：美不勝收： 不可名狀：期期艾艾(ài)： 我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過幾個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。       朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)�，心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛的光明照在了我的身上。 莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？ 文中“我”的感情變化的詞句憤怒、苦惱，疲倦不堪、惟恐意外發(fā)生 ，自豪、模仿、爭(zhēng)執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。 莎莉文老師對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說明。 課文小結(jié) 課后作業(yè)QoD紅軟基地

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