這是一個(gè)關(guān)于祖沖之課件PPT，主要是讀一讀，再說一說：你是用什么方法記住它們的？在田字格中書寫時(shí)要注意什么？1、從哪看出“亂”？2、想象：還有的會(huì)干什么？用“有的……有的……還有的……”把當(dāng)時(shí)的情景說一，歡迎下載祖沖之課件PPT。祖沖之（ 公元429年—公元500年）是我國(guó)杰出的數(shù)學(xué)家，科學(xué)家。南北朝時(shí)期人，漢族人，字文遠(yuǎn)。生于宋文帝元嘉六年，卒于齊昏侯永元二年。

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祖沖之簡(jiǎn)介自由讀課文（要求）： 把課文讀通讀順，并完成：標(biāo)出自然段；用自己喜歡的符號(hào)畫記生字、詞語(yǔ)，根據(jù)需要標(biāo)注拼音，再多讀幾遍。 彈、食、敲、壺、料、證、準(zhǔn)、確。     讀一讀，再說一說：你是用什么方法記住它們的？在田字格中書寫時(shí)要注意什么？ 彈：形聲字，形旁“弓”表示彈琴、彈棉花時(shí)像拉弓射箭一樣有一松一緊的過程；聲旁“單”與“彈”韻母相同。書寫時(shí)注意左窄右寬。敲：形聲字，形旁“攴”表示手的動(dòng)作；“高”與“敲”韻母相同。壺：上中下結(jié)構(gòu)，上面的“士”不要寫成了“土”；中間的禿寶蓋托住上面的“士”字，蓋住下面的“業(yè)”字。 料：“媽媽把一斗米摻在飼料中喂小雞吃。” 證：形聲字，形旁“讠”表示用語(yǔ)言證明；聲旁“正”與“證”讀音相同。書寫時(shí)注意左窄右寬。準(zhǔn)：左中右結(jié)構(gòu)，中間和右邊部分要寫得緊湊。注意是兩點(diǎn)水，不是三點(diǎn)水。確：書寫時(shí)注意左窄右寬。 對(duì)于月食現(xiàn)象，祖沖之和他的朋友們有著截然不同的看法和態(tài)度，你能把課文中相關(guān)句子找出來嗎？  （學(xué)生自由讀課文，邊找邊畫邊體會(huì)。） 突然，月食開始了。人們慌作一團(tuán)，有的敲盆，有的敲壺，亂喊著：“快救月亮，天狗吃月亮了！”     祖沖之說：“別吵了，不是天狗吃月亮，是發(fā)生月食了。”          什么是“喊”，怎樣喊的？用“喊”的語(yǔ)氣讀：“快救月亮，天狗吃月亮了！”他們?yōu)槭裁匆?ldquo;喊”？（再讀句子，體會(huì)由于迷信帶來的恐慌。） 1、 從哪看出“亂”？ 2、 想象： 還有的會(huì)干什么？用“有的……有的……還有的……”把當(dāng)時(shí)的情景說一說。 3、人們?yōu)槭裁催@樣慌亂？ 朗讀地四自然段。 劉延孫生氣、拍桌子的語(yǔ)氣、動(dòng)作，說明什么？而祖沖之“坦然”面對(duì)、“聽?wèi){處置”，說明什么？體會(huì)不同的心情，讀出不同的語(yǔ)氣。 祖沖之為什么對(duì)自己的推算深信不疑？讀第三自然段。這說明了什么？ 祖沖之對(duì)科學(xué)研究有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和刻苦鉆研的精神；正因?yàn)樗�是�?jīng)過反復(fù)地分析、研究和驗(yàn)證才得出結(jié)果，所以他的語(yǔ)氣是（ ）的，態(tài)度是（ ）的。 和同桌朗讀5、6自然段，討論： A．讀劉延孫說的話。這時(shí)，他的語(yǔ)氣怎樣？為什么？ B．“胡說八道”什么意思？那個(gè)客人為什么說祖沖之胡說八道？ C．想想祖沖之當(dāng)時(shí)是怎么想的，怎么說的？ D．正在人們譏笑祖沖之時(shí)，月亮發(fā)生了什么變化？　學(xué)習(xí)了本文，你受到了什么啟發(fā)？尊重科學(xué)、破除迷信。什么是月食？ 食是一種特殊的天文現(xiàn)像，指當(dāng)月球運(yùn)行至地球的陰影部份時(shí)，在月球和地球之間的地區(qū)會(huì)因?yàn)樘��?yáng)光被地球所遮閉，現(xiàn)看到月球缺了一塊。 也就是說，此時(shí)的太陽(yáng)、地球、月球恰好 (或幾乎) 在同一條直在線，因此從太陽(yáng)照射到月球的光線，會(huì)被地球所掩蓋。 以地球而言，當(dāng)月食發(fā)生的時(shí)候，太陽(yáng)和月球的方向會(huì)相差 180 度，所以月食必定發(fā)生在‘望’(即農(nóng)歷15日前后)。oyP紅軟基地

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