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上海屋檐下內(nèi)容精要       這是一個發(fā)生在郁悶得使人不舒服的黃梅時節(jié)的故事。 從開幕到終場，細雨始終不曾停過。雨大的時候丁冬的可以聽到檐漏的聲音，但是說不定一分鐘之后，又會透出不爽朗的太陽�？諝� 很重，這種低氣壓也就影響了這些住戶們的心境。從他們的舉動談話里面，都可以知道他們一樣地都很憂郁，焦躁，性急。 正是在如此“梅雨”中，夏衍描寫了“上海屋檐下”一群小人物的苦悶、悲傷和希望。 劇本通過一座弄堂房子里五戶人家的一天經(jīng)歷，十分真實地表現(xiàn)了抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕上海小市民的痛苦生活。在這黃梅天一樣晴雨不定、郁悶陰晦的政治氣候中，家家都有一本難念的經(jīng)。淪落風塵的棄婦施小寶，被流氓逼迫去賣淫，她想掙扎，然而四顧無援，終于跳不出邪惡勢力的魔掌。老報販“李陵碑”孑然一身，他的獨生子在“一·二八”戰(zhàn)事中參軍犧牲，使他孤苦無依，精神錯亂，成天哼著“盼嬌兒，不由人，珠淚雙流⋯⋯”酗酒解愁。失業(yè)的洋行職員黃家楣，正陷于貧病交困中，偏巧這時辛辛苦苦培植他到大學畢業(yè)的老父親從鄉(xiāng)下來了。老父親滿以為這個自幼就被看作為“天才”的兒子，早在上海有了“出息”，實際上“天才在亭子間里面”。兒子兒媳企圖用借債、典當把窘狀隱瞞過去，強顏歡笑，誰知老父親耳聾心不聾，私下發(fā)覺了實情，立刻托故回鄉(xiāng)，臨走還把自己最后一點血汗錢，偷偷留給了小孫子。小學教師趙振宇安貧樂命，與世無爭，可他的妻子卻愁窮哭苦，嘮嘮叨叨，為討菜販的一點小便宜竟至連蒙帶唬，關(guān)門抵拒。“回身摸袋，故意遲疑，好容易將兩個銅板交給賣菜的，當賣菜的挑起篰正要走的時候，她就很快地從他的篰里面拿了一支茭白。” 作為劇中主線的，是二房東林志成、楊彩玉一家的故事。林志成是一個工廠中的下級職員，他不僅由于做著亦“牛”亦“狗”的工作而整天擔憂、賭氣，更由于被監(jiān)禁十年、久無消息的匡復的突然歸來，使他禁不住良心的譴責�？飶褪歉锩�者，是林志成的好友，是楊彩玉的丈夫和葆珍的生身之父�？飶驮诒徊稌r托付志成照顧其妻女，后來匡復數(shù)年音訊杳無，志成與彩玉在患難中相愛同居�，F(xiàn)在匡復意外地出現(xiàn)，志成啞然如遭雷擊，慌然不知所措，只從牙縫里擠出“你，你，”兩個字，沖到匡復身邊“差不多抱住了他，但是一瞬間后，面色又慘變了”。他想以倒茶找煙來掩飾自己的窘態(tài)，卻欲蓋彌彰�？飶吞絾柶夼�的下落，他欲說不能；匡復聽說妻女很好而感激他的救助，更使他羞愧難言。而妻子與朋友 同居，這對滿懷喜悅來找尋妻女的匡復來說，更不啻當頭一棒。他內(nèi)心異常混亂，隨即頹然坐下，只茫然地、“學語似地”說： “同———居了！” 長期的牢獄生活損害了他身體的健康，而眼前的尷尬局面又給了他意外的苦楚和酸辛。彩玉過去是同情革命的少女，為同匡復結(jié)合而脫離家庭，可匡復被捕后，孤苦、貧窮的磨難逼得她退卻了，她在誤以為匡復已經(jīng)遭難 的情況下與林志成結(jié)合，變成一個小心翼翼隨順夫權(quán)的家庭主婦、生活的奴隸，盡管她的感情還在前夫與后夫之間痛苦地掙扎著，劇本借助于戲劇沖突所表現(xiàn)的人物這種種生活處境和精神面貌，無一不是與那個社會密切相關(guān)的，無一不是那個黃梅天一樣壓得人透不過氣來的政治氣候帶來的結(jié)果。正是通過人物的不幸命運，劇作對當時的黑暗社會和國民黨反動統(tǒng)治提出了深沉強烈的控訴。   作者對這群人物的未來還是抱著希望和信心的。他把希望寄托在葆珍等“小先生”身上。孩子們高唱《勇敢的小娃娃》歌，朝氣蓬勃，表達了 “大家聯(lián)合起來救國家”的決心。這歌聲促使匡復重新振作起來，毅然出走。他聲稱，這“決不是消極的逃避”，并鼓勵朋友們“勇敢地活下去”！他終于是一個革命者，用革命的理想克服了個人生活上的傷痛，走上“救國家”的人生大道。———舞臺上從遠處轟轟然響起驚雷之聲，預(yù)示著令人沉悶的黃梅天即將過去。 抗戰(zhàn)爆發(fā)前期，城市居民生活困難的寫照。日本帝國主義不僅軍事入侵還有經(jīng)濟入侵，使民族資本家紛紛破產(chǎn)。農(nóng)村也受到?jīng)_擊，農(nóng)民也破產(chǎn)�！抖嗍樟巳�五斗》《春蠶》報告文學這是一篇報告文學，是一種兼有新聞性和文學性的文體。  說它是“報告”，是就題材來說的，它必須選擇真人真事的新聞題材，迅速及時地反映生活；說它是“文學”，是就表達來說的，它必須采用某些文學的表現(xiàn)手法，形象生動地再觀生活，如注重選材的生動、形象，布局的精巧。筆調(diào)的富有特色等。報告文學被譽為文學創(chuàng)作中的輕騎兵。 《包身工》背后的故事見課本51頁突出真實性文章材料組織 這一篇報告文學，是作者經(jīng)過幾年的材料積累和幾個月的實地考察之后寫出來的，材料極為豐富。 文章的主人公是誰？ 這么多的人物，作者是怎樣選材、組織材料的？ 1、文章的線索是什么？ 記述了包身工生活中的幾個場景？ 1、惡劣的居住條件 2、惡劣的飲食條件 3、惡劣的工作環(huán)境這三個場景描寫了包身工一天的生活，通過起床、早餐和上工三個場景，作者為我們展示了包身工的苦難遭遇和悲慘命運。 典型細節(jié)分析 1、開篇起床群像 蘆柴棒燒火咳嗽 2、中間吃飯場面群像 飯食、吃飯動作、老板娘拌飯 蘆柴棒挨打 3、上工場面 小福子挨打 包身工是一個群體，作者運用了什么寫法使我們對這一群體有了更全面、深刻的認識？ 本文寫作上一個突出的特點，就是點面結(jié)合。本文既有對包身工悲慘遭遇的概括介紹，對包身工群體形象的簡略描寫，如作者在記敘中集中寫了包身工的起身、早餐、上工收工等場面，這面上的記敘與描寫概括了包身工一天的生活和勞動狀況，又有對“蘆柴棒”“小福子”典型人物的生動描寫，作者以“蘆柴棒”為例，通過“發(fā)燒”“生病”被“抄身”等細節(jié)描寫，寫出了包身工奴隸般地“被榨完殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止”的悲慘命運。“小福子”遭到“拿摩溫”和“東洋婆”毒打懲罰的描寫，也反映了包身工的不幸遭遇。表達了作者對包身工的深切的同情和對資本家、帶工老板等兇惡、殘忍的憤怒與控訴。 我們不禁要問：造成包身工的悲慘命運的根本原因是什么？ 2、除了記敘包身工一天的生活外，作者還寫了什么？既按時間順序具體地再現(xiàn)包身工的一天生活情況，這是新聞事實；又根據(jù)本文主題的需要穿插了一些背景材料。新聞背景，是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等。它的作用有：說明新聞事件的起因；顯示和幫助讀者理解新聞事件的重要性；突出新聞稿件的重要價值；表明記者的觀點；襯托、深化主題等。 本文有那些背景材料？本文加入了一些背景材料。包身工來源的介紹、帶工老板“手面”和財產(chǎn)的介紹，對于社會背景的介紹，對東洋廠對包身工需求增大原因的分析，對于出入廠憑證的來歷的介紹，東洋廠龐大起來的具體數(shù)字等等。 劃分層次全文共劃分兩個大部分：包身工結(jié)構(gòu)層次第一部分 主線（實） 副線（虛） 新聞事實 背景材料 一天的生活 包身工制度四點一刻 包身工起床 惡劣的住宿條件 兼議包身工制度的產(chǎn)生四點半后 包身工吃飯 惡劣的飲食條件 兼議包身工制度的發(fā)展 五點鐘 包身工上工 惡劣的工作環(huán)境 兼議包身工隊伍的壯大 及遭受的懲罰 第二部分 總結(jié)包身工悲慘遭遇 揭示包身工制度的 根源，堅信包身工制度 的最終滅亡 本文材料安排的特點？既按時間順序具體地再現(xiàn)包身工的一天生活情況，；又根據(jù)本文主題的需要穿插了一些背景材料。揭示了包身工制度的起因、發(fā)展和趨向，展示造成包身工悲慘命運的復雜背景，符合讀者了解事情真相，探究問題本質(zhì)的心理規(guī)律。一條主線與一條副線交互發(fā)展，有機地結(jié)合，交相輝映，使讀者對包身工制度的罪惡，既有觸目驚心的直觀印象，又有深入全面的歷史認識，深化了主題。從形式講，在表達上，記敘描寫與議論說明相結(jié)合，既節(jié)省筆墨，又富有表現(xiàn)力，達到了虛實相生的表達效果。 解釋包身工 （要素）包身工生活在20世紀30代，是被販賣到城市做工的農(nóng)村十多歲的女子，由帶工老板騙到日本工廠做工。她們沒有人身自由。工錢歸包工頭所有。受資本家和包工頭雙重剝削。根據(jù)課文內(nèi)容給“包身工”下定義（一）包身工是生活在20世紀30年代，來自農(nóng)村的被帶工老板誘騙到城市做工的沒有人身自由的工錢歸帶工老板所有的受資本家和帶工老板雙重剝削的奴隸般的女工。 修辭及表現(xiàn)手法修辭：1、比喻 2、反復 3、排比4、夸張 5、借代 6、反問 7、比擬表現(xiàn)手法： 1、點面結(jié)合 2、正面?zhèn)让婷鑼懭宋?3、對比 反襯 4、反復 5、類比 重點句子的理解課后練習題Lr1紅軟基地

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包身工課文優(yōu)質(zhì)教學PPT：這是包身工課文優(yōu)質(zhì)教學PPT，1、抓住新聞事實和新聞背景，把握課文的線索。2、了解報告文學的特點。3、通過對文本的解讀，理解“包身工”的內(nèi)涵。4、 把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的社會責任感和人權(quán)意識。歡迎下載包身工課文優(yōu)質(zhì)教學PPT。包身工處在舊社會底層，受盡剝削、壓榨，甚至喪失了做人的尊嚴�，F(xiàn)代社會，決不允許包身工制度存在，這是社會進步使然。