這是一個關(guān)于學(xué)習(xí)與記憶心理學(xué)介紹PPT課件，主要介紹學(xué)習(xí)是指那些適應(yīng)環(huán)境的行為或知識的獲得過程。記憶是指適應(yīng)環(huán)境的行為和知識的儲存和提取過程。第七章 學(xué)習(xí)與記憶 什么是學(xué)習(xí)？什么是記憶？學(xué)習(xí)是指那些適應(yīng)環(huán)境的行為或知識的獲得過程。 記憶是指適應(yīng)環(huán)境的行為和知識的儲存和提取過程。 本章主要內(nèi)容（知識結(jié)構(gòu)） 學(xué)習(xí)與記憶的分類 學(xué)習(xí)與記憶的行為學(xué)模型 第一節(jié) 學(xué)習(xí)和記憶的分類一、學(xué)習(xí)的分類及其神經(jīng)機制 按照刺激和反應(yīng)之間有沒有建立明確的聯(lián)系，我們把學(xué)習(xí)分為 非關(guān)聯(lián)型學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)型學(xué)習(xí) （一）非關(guān)聯(lián)型學(xué)習(xí) 是指刺激和反應(yīng)之間不形成必然聯(lián)系的學(xué)習(xí)形式，包括習(xí)慣化和敏感化。 1、習(xí)慣化 是指當(dāng)反復(fù)多次給予動物新異刺激時，動物對該刺激的反射性行為反應(yīng)逐漸減弱，甚至最后不出現(xiàn)反應(yīng)。 海兔的縮腮反應(yīng)刺激海兔某些感覺神經(jīng)元，引起海兔的縮腮動作；當(dāng)這個刺激重復(fù)10次，縮腮動作逐漸減弱，以至最后不再有縮腮反應(yīng)，即產(chǎn)生了習(xí)慣化效應(yīng)。 2、敏感化 是指一種反射性的反應(yīng)因為另外一個傷害性刺激或強刺激而增強。 如果在海兔身體某一個部位施加某種強烈的或傷害性刺激，就能導(dǎo)致其對輕觸覺刺激的反應(yīng)大大增強，這種經(jīng)受了強烈刺激而對輕度刺激反應(yīng)加劇的行為就是敏感化的表現(xiàn)。 3、非關(guān)聯(lián)型學(xué)習(xí)的神經(jīng) 機制 ①習(xí)慣化的神經(jīng)機制 習(xí)慣化的發(fā)生是由于感覺神經(jīng)元與運動神經(jīng)元之間的突觸聯(lián)系發(fā)生了某種變化，歡迎點擊下載學(xué)習(xí)與記憶心理學(xué)介紹PPT課件哦。

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第七章 學(xué)習(xí)與記憶 什么是學(xué)習(xí)？什么是記憶？學(xué)習(xí)是指那些適應(yīng)環(huán)境的行為或知識的獲得過程。 記憶是指適應(yīng)環(huán)境的行為和知識的儲存和提取過程。 本章主要內(nèi)容（知識結(jié)構(gòu)） 學(xué)習(xí)與記憶的分類 學(xué)習(xí)與記憶的行為學(xué)模型 第一節(jié) 學(xué)習(xí)和記憶的分類一、學(xué)習(xí)的分類及其神經(jīng)機制 按照刺激和反應(yīng)之間有沒有建立明確的聯(lián)系，我們把學(xué)習(xí)分為 非關(guān)聯(lián)型學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)型學(xué)習(xí) （一）非關(guān)聯(lián)型學(xué)習(xí) 是指刺激和反應(yīng)之間不形成必然聯(lián)系的學(xué)習(xí)形式，包括習(xí)慣化和敏感化。 1、習(xí)慣化 是指當(dāng)反復(fù)多次給予動物新異刺激時，動物對該刺激的反射性行為反應(yīng)逐漸減弱，甚至最后不出現(xiàn)反應(yīng)。 海兔的縮腮反應(yīng)刺激海兔某些感覺神經(jīng)元，引起海兔的縮腮動作；當(dāng)這個刺激重復(fù)10次，縮腮動作逐漸減弱，以至最后不再有縮腮反應(yīng)，即產(chǎn)生了習(xí)慣化效應(yīng)。 2、敏感化 是指一種反射性的反應(yīng)因為另外一個傷害性刺激或強刺激而增強。 如果在海兔身體某一個部位施加某種強烈的或傷害性刺激，就能導(dǎo)致其對輕觸覺刺激的反應(yīng)大大增強，這種經(jīng)受了強烈刺激而對輕度刺激反應(yīng)加劇的行為就是敏感化的表現(xiàn)。 3、非關(guān)聯(lián)型學(xué)習(xí)的神經(jīng) 機制 ①習(xí)慣化的神經(jīng)機制 習(xí)慣化的發(fā)生是由于感覺神經(jīng)元與運動神經(jīng)元之間的突觸聯(lián)系發(fā)生了某種變化。 在習(xí)慣化過程中，突觸前膜上的鈣離子通道開放的數(shù)目會逐漸減少或者開放的時間減少，以致突觸前膜對鈣離子的通透性降低，鈣離子內(nèi)流量減小，最終導(dǎo)致突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少，突觸后運動神經(jīng)元興奮性降低，縮腮反應(yīng)減弱甚至消失。 ②敏感化的神經(jīng)機制 敏感化也是因為感覺神經(jīng)元與運動神經(jīng)元間的突觸活動的變化，主要是由于突觸前神經(jīng)末梢遞質(zhì)釋放量增多所致。 2、關(guān)聯(lián)型學(xué)習(xí)（條件性學(xué)習(xí)） 是指刺激和反應(yīng)之間建立聯(lián)系的學(xué)習(xí)形式。它的實質(zhì)是由兩種或兩種以上的刺激所引起的腦內(nèi)兩個以上的中樞之間的活動行程聯(lián)結(jié)而實現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程。包括經(jīng)典條件反應(yīng)和操作性條件反應(yīng)。 1、經(jīng)典條件反應(yīng) （巴普洛夫條件化） 中性刺激與非條件刺激的反復(fù)匹配是強化聯(lián)系的過程，經(jīng)過強化的中性刺激成為了條件性，能夠引發(fā)條件性反應(yīng)。 2、操作性條件反應(yīng) 操作性條件反應(yīng)的實質(zhì)：動物通過主動學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會把行為反應(yīng)與相應(yīng)的后果強化聯(lián)系在一起，使再次發(fā)生的行為變成有目的、有預(yù)期的反應(yīng)。 3、關(guān)聯(lián)型學(xué)習(xí)（條件性學(xué)習(xí)）的神經(jīng)基礎(chǔ) 電擊狗的后腳 后腿肌肉收縮 （非條件刺激） 非條件反應(yīng) + 電擊尾巴 （條件刺激） 建立條件反射的神經(jīng)聯(lián)系可以發(fā)生在除大腦皮層以外的其他許多中樞神經(jīng)系統(tǒng)的部位，如間腦、中腦、小腦以及其他大腦深部的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。 如小腦參與了瞬膜條件反射。 在這個過程中，小腦的某些神經(jīng)元參與了瞬膜條件反射的建立，因此，小腦被認(rèn)為是參與條件反應(yīng)的一個重要腦區(qū)。 對家兔眼角膜氣流噴射刺激 眨眼反射 （非條件刺激） 非條件反應(yīng) + 聲音刺激 （條件刺激） 二、記憶的分類及其神經(jīng)機制（一）根據(jù)記憶在提取時是否有意識參與， 將記憶分為 外顯記憶（陳述性記憶）內(nèi)隱記憶（非陳述性記憶） 外顯記憶和內(nèi)隱記憶的神經(jīng)機制邊緣系統(tǒng)中的海馬是陳述性記憶神經(jīng)回路中的一個非常重要的結(jié)構(gòu)。 紋狀體是非陳述性記憶神經(jīng)回路中的一個非常重要的結(jié)構(gòu)。 （二）根據(jù)記憶保存時間的長短分為感覺記憶短時記憶長時記憶 1、感覺記憶 是指保持時間大約是0.25－2秒左右的記憶 2、短時記憶 是指信息在頭腦中保持在1分鐘之內(nèi)的記憶。 海馬在短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的記憶鞏固中擔(dān)任著非常重要的作用。 3、長時記憶 是指信息在經(jīng)過充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中長時間保存下來。長時記憶的容量非常大，保存時間有的很長，1分鐘以上，可以是幾天，幾年，甚至可以是永久性的。 內(nèi)側(cè)顳葉可能參與了長時記憶的保存和提取。 4、工作記憶工作記憶是腦內(nèi)一個機能系統(tǒng)，它短暫地（幾秒內(nèi)）“在線”保存和處理某種信息，用以完成當(dāng)前的各種認(rèn)知任務(wù)。工作記憶是有意識的對信息進行短時識記和記憶提取的能力 ;工作記憶所存儲的信息既可能來自當(dāng)前外界刺激的輸入（短時識記），也可能從長時記憶中提取 與工作記憶相關(guān)的腦區(qū)主要是前額葉皮層。在工作記憶的研究中，經(jīng)常采用延遲反應(yīng)任務(wù)的方法來測試人或其他動物的工作記憶。 第二節(jié) 動物學(xué)習(xí)記憶的行為模型一、條件性回避——條件化訓(xùn)練模式（一）海兔的習(xí)慣化——非關(guān)聯(lián)型學(xué)習(xí)（二）海兔條件性縮腮反應(yīng)——巴普洛夫條件化 （二）果蠅視覺定向飛行回避學(xué)習(xí) ——操作性辨別學(xué)習(xí)生理心理學(xué)（三）嚙齒類動物被動和主動性條件回避行為 步入法 1、被動性條件回避行為 （巴普洛夫條件化） 步下法 2、主動性條件回避行為（操作性條件化） 1、被動性條件回避行為 ①步入法★ 嚙齒類動物本性偏好暗箱，如果動物進入暗箱時，給予足部電擊懲罰，動物很快就會學(xué)會躲避暗箱。躲避暗箱的持續(xù)時間，稱為潛伏期，是反映動物學(xué)習(xí)和記憶能力的重要指標(biāo)。 ②步下法★ 嚙齒類動物本性不愿待在高處，在平臺上設(shè)置較高的站臺或爬桿。動物如果在高處停留，將會避免電擊；若下到平臺處，將會被電擊懲罰。動物在高臺持續(xù)停留的時間，被作為學(xué)習(xí)或記憶能力的重要指標(biāo)。 2、主動性條件回避行為 ——穿梭箱主動回避反應(yīng) 在條件信號出現(xiàn)以后的一定時間內(nèi)再實施電擊，動物可以根據(jù)條件信號，如燈光或聲音信號，決定自己的躲避行為。 二、動物空間學(xué)習(xí) ——仿真學(xué)習(xí)模式 1、多臂迷宮的空間辨別或定位模型 2、Morris迷宮與空間學(xué)習(xí)記憶 海馬對于空間記憶具有重要的機能意義。 三、味覺條件學(xué)習(xí)（一）小雞味覺一次性被動回避行為 ——本能行為（二）嚙齒類動物味覺厭惡性條件反應(yīng) ——巴普洛夫條件化 氯化鋰注射 小鼠惡心反應(yīng) （非條件刺激） 非條件反應(yīng) + 草莓餅 （條件刺激） 四、靈長類動物的記憶模型 ——延遲匹配樣本任務(wù)和延遲非匹配樣本任務(wù) 2、延遲非匹配樣本任務(wù)（DNMS） 要求猴子記住前一次的正確反應(yīng)，并在下一次做出和前一次不同的選擇。例如：前一次右邊容器有食物，下一次食物就會出現(xiàn)在左邊的容器中。實驗記錄不同間隔時間動物記憶的保持狀況。 DNMS是研究工作記憶的經(jīng)典實驗范式，研究發(fā)現(xiàn)，前額葉皮層是參與工作記憶最重要的腦區(qū) 第三節(jié)：學(xué)習(xí)與記憶的生理基礎(chǔ)一、學(xué)習(xí)與記憶的神經(jīng)解剖學(xué)基礎(chǔ)（參與學(xué)習(xí)與記憶的腦結(jié)構(gòu)）（一）海馬：學(xué)習(xí)與記憶的大腦關(guān)鍵機能結(jié)構(gòu) 。 海馬參與了短時記憶轉(zhuǎn)化成長時記憶的記憶鞏固過程，并在新記憶的形成中具有重要的作用。 海馬損傷典型案例：H.M. 的遺忘癥遺忘癥概念：對于一段時間內(nèi)的生活經(jīng)歷全部喪失或部分喪失。分類：按照所遺忘的時間段不同分為 ☆ 逆行性遺忘 ☆ 順行性遺忘逆行性遺忘癥：是指不能回憶在疾病發(fā)生以前一段時間內(nèi)所經(jīng)歷的事件。 順行性遺忘癥：是指不能回憶在疾病發(fā)生以后一段時間內(nèi)所經(jīng)歷的事件。 （二）前額葉皮層 前額葉皮層主要參與了記憶的提取。 前額葉損傷案例：麥賢得的遺忘癥 （三）杏仁核 1、杏仁核是參與情緒記憶至關(guān)重要的腦結(jié)構(gòu) 。 2、杏仁核是把感覺體驗轉(zhuǎn)化為記憶的一個關(guān)鍵部位。 3、正常情況下杏仁核在通過不同的感覺信息形成記憶的過程中起著重要的聯(lián)系作用。 （四）間腦 間腦中的丘腦前核、丘腦背內(nèi)側(cè)部和下丘腦乳頭體參與記憶加工。 間腦與記憶：科爾薩科夫綜合征 二、學(xué)習(xí)與記憶的細胞和分子機制（一）學(xué)習(xí)與記憶的突觸可塑性 1、突觸可塑性的概念 可塑性是指各種因素和各種條件經(jīng)過一定時間的作用后引起的神經(jīng)變化 。 19世紀(jì)末，Cajal（卡哈）曾經(jīng)支持學(xué)習(xí)可能與神經(jīng)元之間新突觸的形成有關(guān) 。 Tanzi認(rèn)為突觸部位的經(jīng)常使用類似于肌肉鍛煉那樣可能引起生長作用，從而使連接部位的功能得到加強。 1949年Hebb（赫伯）提出了神經(jīng)元之間的功能的突觸假說。 Hebb突觸假說 突觸的可塑性性（可修飾性）★ 如果神經(jīng)元A（突觸前神經(jīng)元）的軸突與神經(jīng)元B（突觸后神經(jīng)元）之間空間位置足夠接近，并且重復(fù)激活神經(jīng)元B，那么，兩種神經(jīng)元或者兩者之一的生長過程和代謝會發(fā)生改變。 2、突觸可塑性的表現(xiàn)形式★ 突觸效能可塑性 突觸可塑性 突觸形態(tài)可塑性 突觸數(shù)量可塑性 （1）突觸效能可塑性（突觸傳遞效能可塑性） 長時程增強（LTP） 長時程抑制（LTD) ①學(xué)習(xí)記憶與突觸傳遞的長時程增強★ 長時程增強是突觸傳遞效能的易化現(xiàn)象 。 長時程增強是學(xué)習(xí)記憶的電生理學(xué)基礎(chǔ)。 海馬結(jié)構(gòu)的三突觸回路 內(nèi)嗅皮層的神經(jīng)元發(fā)出軸突構(gòu)成穿通通路（PP）到達海馬齒狀回，與齒狀回的顆粒細胞形成第一個突觸回路 。齒狀回顆粒細胞的軸突構(gòu)成苔狀纖維（MF），與海馬CA3區(qū)錐體細胞形成第二個突觸回路 。 CA3區(qū)錐體細胞軸突的側(cè)支（Schaffer側(cè)支）與CA1區(qū)錐體細胞形成第三個突觸回路。 ②學(xué)習(xí)記憶與突觸傳遞的長時程抑制 LTD是突觸傳遞效能的長時程降低的現(xiàn)象。 LTP和LTD也被看作是學(xué)習(xí)記憶的突觸可塑性最重要的表現(xiàn)。 （2）突觸形態(tài)可塑性 突觸形態(tài)可塑性是指突觸連接面的增大。 如：U型突觸（突觸連接面呈U型） U型突觸擴大了突觸前后膜的界面，導(dǎo)致遞質(zhì)釋放量增加，大大增強了突觸傳遞效能，這也許是LTP形成和維持的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。 （3）突觸數(shù)量可塑性 一項研究報道： ①第一組是標(biāo)準(zhǔn)化的生活環(huán)境 ②第二組是貧乏枯燥的生活環(huán)境 ③第三組是豐富的生活環(huán)境 結(jié)果： ①第三組大鼠大腦皮層的重量顯著大于第二組，而且增加最多的是枕葉皮層，并且皮層重量的增加和厚度的增加呈正相關(guān)。 ②第三組大鼠枕葉皮層中的神經(jīng)元樹突數(shù)目有顯著差異，主要表現(xiàn)為樹突分枝數(shù)目的增加。因此樹突分枝數(shù)目的增加是大腦皮層厚度和重量增加的主要原因。 （二）學(xué)習(xí)與記憶的分子機制（學(xué)習(xí)與記憶過程的遞質(zhì)調(diào)控） 大量研究表明，LTP和LTD都是發(fā)生在谷氨酸遞質(zhì)的突觸后膜上 。 谷氨酸及谷氨酸受體 ①谷氨酸遞質(zhì)（Glu）谷氨酸是中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)最重要的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。 海馬CA3到CA1的Schaffer投射是記憶形成和保持的最重要的通路，其中興奮性谷氨酸突觸發(fā)揮著核心作用。 ②谷氨酸受體 NMDA受體 AMPA受體 2. 乙酰膽堿老年癡呆癥患者記憶力減退或者遺忘癥與中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)乙酰膽堿遞質(zhì)的減少有關(guān)。膽堿酯酶抑制劑可以阻止膽堿酯酶對乙酰膽堿的水解和破壞，從而提高腦內(nèi)的乙酰膽堿量，在臨床上廣泛應(yīng)用膽堿酯酶抑制劑來治療老年癡呆癥，如安理申等。 思考題基本概念：習(xí)慣化、敏感化、非關(guān)聯(lián)型學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)型學(xué)習(xí)、經(jīng)典條件反應(yīng)、操作性條件反應(yīng)、突觸可塑性、長時程增強（LTP）在動物學(xué)習(xí)記憶的行為模型中，用于研究動物的被動性條件回避行為有哪些？具體的實驗范式是什么？海馬在學(xué)習(xí)記憶中的重要作用體現(xiàn)在哪些方面？海馬結(jié)構(gòu)的三突觸回路是記憶的重要基礎(chǔ)，其中與記憶形成和保持有關(guān)的最重要的通路是什么？在這條通路中哪一種神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮著核心作用？什么是遺忘癥？遺忘癥的分類有哪些？海馬和前額葉損傷能夠?qū)е履男┻z忘癥的癥狀。tz4紅軟基地