這是一個(gè)關(guān)于贈(zèng)劉景文課件PPT作品，主要是正確掌握課文的字詞句的理解，思考2.作者寫(xiě)了哪些秋天的顏色?1.作者寫(xiě)了哪些事物來(lái)表現(xiàn)秋天?這首詩(shī)寫(xiě)的是初冬的景色。為了突出“橙黃橘綠，這一年中贈(zèng)劉景文配圖​最好的景致，詩(shī)人先用高度概括的筆墨描繪了一幅殘秋的圖景：那曾經(jīng)碧葉接天、紅花映日的諸蓮塘荷，現(xiàn)在早已翠減紅衰，枯敗的莖葉再也不能舉起綠傘，遮擋風(fēng)雨了；獨(dú)立疏籬的殘菊，雖然蒂有余香，卻亦枝無(wú)全葉，唯有那挺拔的枝干斗風(fēng)傲霜，依然勁節(jié)。自然界千姿萬(wàn)態(tài)，一年之中，花開(kāi)花落，可說(shuō)是季季不同，月月有異。這里，詩(shī)人卻只選擇了荷與菊這兩種分別在夏、秋獨(dú)占勝場(chǎng)的花，寫(xiě)出它們的衰殘，來(lái)襯托橙橘的歲寒之心。詩(shī)人的高明還在于，他不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)出荷、菊花朵的凋零，而將描寫(xiě)的筆觸伸向了荷葉和菊枝。這是因?yàn)�，在百花中，“唯有綠荷紅菡萏”，是“此花此葉長(zhǎng)相映”的（李商隱《贈(zèng)荷花》）。歷來(lái)詩(shī)家詠荷，總少不了寫(xiě)葉：如“點(diǎn)溪荷葉疊清錢“（杜甫《絕句漫興九首》）、“接天蓮葉無(wú)窮碧”（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）、“留得枯荷聽(tīng)雨聲”（李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》）。由此看來(lái)，終荷花之一生，荷葉都是為之增姿，不可或缺的。蘇軾深知此理，才用擎雨無(wú)蓋表明荷敗凈盡，真可謂曲筆傳神。同樣，菊之所以被譽(yù)為霜下之杰，不僅因?yàn)樗�蕊寒香冷，姿懷貞秀，還因?yàn)樗�有挺拔勁�?jié)的枝干�；�殘了，杖還能傲霜獨(dú)立，才能充分體現(xiàn)它孤標(biāo)傲世的品格。詩(shī)人的觀察可謂細(xì)致炙，詩(shī)人把握事物本質(zhì)的能力亦可謂強(qiáng)。這兩句字面相對(duì)，內(nèi)容相連，是謂“流水對(duì)刀�！耙褵o(wú)刀、“猶有”，一氣呵成，寫(xiě)出二花之異，歡迎點(diǎn)擊下載贈(zèng)劉景文課件PPT作品哦。

贈(zèng)劉景文課件PPT作品是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

贈(zèng)劉景文蘇軾Cjt紅軟基地
荷盡已無(wú)擎雨蓋， Cjt紅軟基地
            菊殘猶有傲霜枝。Cjt紅軟基地
            一年好景君須記，Cjt紅軟基地
            正是橙黃橘綠時(shí)。Cjt紅軟基地
贈(zèng)劉景文蘇軾Cjt紅軟基地
荷盡/已無(wú)/擎雨蓋， Cjt紅軟基地
           菊殘/猶有/傲霜枝。Cjt紅軟基地
           一年/好景/君須記，Cjt紅軟基地
           正是/橙黃/橘綠時(shí)。Cjt紅軟基地
荷盡/已無(wú)/擎雨蓋，Cjt紅軟基地
荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了Cjt紅軟基地
這詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色？ 第一句寫(xiě)的是什么？Cjt紅軟基地
1.作者寫(xiě)了哪些事物來(lái)表現(xiàn)秋天?Cjt紅軟基地
答案：荷.菊.橙.橘Cjt紅軟基地
2.作者寫(xiě)了哪些秋天的顏色?Cjt紅軟基地
答案:橙黃.橘綠Cjt紅軟基地
山行Cjt紅軟基地
山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。Cjt紅軟基地
山行杜牧Cjt紅軟基地
            遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，Cjt紅軟基地
            白云/深處/有人家。 Cjt紅軟基地
            停車/坐愛(ài)/楓林晚，Cjt紅軟基地
            霜葉/紅于/二月花。Cjt紅軟基地
山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。Cjt紅軟基地
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。Cjt紅軟基地
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。Cjt紅軟基地
遠(yuǎn) 處 高 山 山 間 小 路 曲 曲 彎 彎 ，深 山 密 林 中 升 騰 著 縷 縷 炊 煙 。停 車 是 因 為 我 愛(ài) 看 楓 林 晚 景 ，經(jīng) 霜 的 紅 葉 比 春 花 更 加 鮮 艷 。 Cjt紅軟基地
【詩(shī)文解釋】　　一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。停下來(lái)欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。Cjt紅軟基地
【詩(shī)文賞析】　　“霜葉紅于二月花”形容深秋的楓葉形象生動(dòng)，成為千古流傳的名句。據(jù)說(shuō)是杜牧在游潭州（今湖南省長(zhǎng)沙市）岳麗山時(shí)所寫(xiě)的。秋天在詩(shī)人的筆下不再是常被描述成的樣子，不是蕭瑟灰暗的，而是挺拔向上和充滿生命力的。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)了一幅秋景圖，從而贊頌了秋色的美麗。 Cjt紅軟基地
練習(xí)Cjt紅軟基地
1、“停車坐愛(ài)楓林晚”一句詩(shī)中的“坐”的意思是（          ）。Cjt紅軟基地
2、《山行》寫(xiě)的是詩(shī)人杜牧在（          ）所看到的（                 ）時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅（                                                             ）        構(gòu)成的秋色圖，表達(dá)了作者對(duì)大自然美景的（            ）之情。Cjt紅軟基地
秋夕 Cjt紅軟基地
                               杜牧Cjt紅軟基地
                              銀燭秋光冷畫(huà)屏，Cjt紅軟基地
            輕羅小扇撲流螢。Cjt紅軟基地
            天階夜色涼如水，Cjt紅軟基地
            坐看牽�？椗�星。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Cjt紅軟基地
書(shū)河上亭壁（寇凖)Cjt紅軟基地
岸闊檣稀波渺茫，Cjt紅軟基地
       獨(dú)憑危欄思何長(zhǎng)。Cjt紅軟基地
       蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)疏林外，Cjt紅軟基地
       一半秋山帶夕陽(yáng)。Cjt紅軟基地
 Cjt紅軟基地

二年級(jí)贈(zèng)劉景文ppt：這是二年級(jí)贈(zèng)劉景文ppt，包括了蘇軾簡(jiǎn)介，贈(zèng)劉景文，這詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色？第一句寫(xiě)的是什么？關(guān)于秋天的古詩(shī)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

贈(zèng)劉景文教學(xué)課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于贈(zèng)劉景文教學(xué)課件PPT，主要是1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。2、?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、?喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。歡迎點(diǎn)擊下載贈(zèng)劉景文教學(xué)課件PPT。菊殘猶有傲霜枝

贈(zèng)劉景文教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于贈(zèng)劉景文教案PPT，主要是了解作者簡(jiǎn)介，欣賞宋.蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。歡迎點(diǎn)擊下載贈(zèng)劉景文教案PPT哦。蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文學(xué)家和書(shū)畫(huà)家。與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。是“唐宋八大家”之一。