這是一個關于盧溝橋的獅子PPT課件，主要是1、復習字音。2、分析字形，識記生字。3、交流識記方法�？偨Y全文，升華延伸。學完課文，你對盧溝橋有什么新的體會？古代勞動人民的智慧是獨一無二的，中國人民英勇不屈的英雄氣概更是獨一無二的！讓我們再一次自豪地、深情地贊美它——“盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑�！睂W生是學習和發(fā)展的主體。為讓學生充分理解本節(jié)課的教學內容，結合學生閱讀實際情況和課文的結構特點，我采用的是復習導入，直奔中心，讀議結合、品讀重點詞句與想象結合法等教學方法。努力營造民主和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮教師的主導作用，突出體現(xiàn)學生的主體地位。體現(xiàn)語文課堂的十六字訣：書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀讀寫寫。學生采取合作、自主、探究的模式完成本課教學內容，歡迎點擊下載盧溝橋的獅子PPT課件哦。

盧溝橋的獅子PPT課件是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

一、教材分析Wf0紅軟基地
二、學情分析Wf0紅軟基地
     我的學生生活在農村，他們熟悉自己身邊的事物，盧溝橋那是在電視、電影中見到的。但可貴的是他們善于積累又有濃厚的閱讀興趣，想象力豐富又善于表現(xiàn)。二年級的學生已有一定的獨立識字能力。Wf0紅軟基地
三、教學目標及重難點Wf0紅軟基地
三、教學目標及重難點Wf0紅軟基地
四、教法、學法Wf0紅軟基地
      學生是學習和發(fā)展的主體。為讓學生充分理解本節(jié)課的教學內容，結合學生閱讀實際情況和課文的結構特點，我采用的是復習導入，直奔中心，讀議結合、品讀重點詞句與想象結合法等教學方法。努力營造民主和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮教師的主導作用，突出體現(xiàn)學生的主體地位。體現(xiàn)語文課堂的十六字訣：書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀讀寫寫。學生采取合作、自主、探究的模式完成本課教學內容。Wf0紅軟基地
五、教學準備Wf0紅軟基地
      學生課前收集有關盧溝橋和獅子的資料Wf0紅軟基地
       幻燈片Wf0紅軟基地
       投 影Wf0紅軟基地
       詞語卡Wf0紅軟基地
六、教學活動 Wf0紅軟基地
1：整體入手，師范讀課文，學生想想盧溝橋的獅子有什么特點？Wf0紅軟基地
 （1）、請你帶著這個問題聽讀課文。Wf0紅軟基地
     投影出示:(        )的石獅子Wf0紅軟基地
    (預設學生答案:栩栩如生、有意思、有大有小、樣子各不相同、Wf0紅軟基地
                  大小不一、形態(tài)各異、數(shù)不清)Wf0紅軟基地
     （ 投影出示: 大小不一、形態(tài)各異  ） Wf0紅軟基地
 （2）、　思考：“盧溝橋的獅子真有意思。”作者是從哪些方面寫的？Wf0紅軟基地
         （投影出示:大小、形狀、神態(tài)）Wf0紅軟基地
六、教學活動Wf0紅軟基地
2：體會“大小不一”的特點Wf0紅軟基地
    （1）、文中從哪兒可以看出石獅子大小不一呢？請你默讀第二自然段。Wf0紅軟基地
     先回憶默讀的要法：不出聲、不動唇、不指讀Wf0紅軟基地
     請學生匯報。Wf0紅軟基地
  （2）、問：幾十厘米有多高呀？用手比一比。 Wf0紅軟基地
         幾厘米有多高呢？舉例說說生活中什么東西是幾厘米高的。Wf0紅軟基地
     這么小的石獅子就連鼻子、眼睛都看不清，真是有意思呀。Wf0紅軟基地
     請你讀一讀這句話，讀出有大有小的特點來。教師適時指導。Wf0紅軟基地
  （3）、詞語積累Wf0紅軟基地
     這些獅子有大有小，就是書中哪個詞的意思？Wf0紅軟基地
     板書（大小不一）Wf0紅軟基地
六、教學活動Wf0紅軟基地
  3：體會“形態(tài)各異”的特點Wf0紅軟基地
（1）、這些獅子大小不一，可真有意思，你們想去看看它們到底是什么樣的嗎？請你接著往下讀，找找文中都有什么樣的石獅子。Wf0紅軟基地
 （2）、請你把最喜歡的那尊獅子的語句，有聲有色地讀給大家聽。Wf0紅軟基地
多媒體出示圖片，指名學生邊介紹邊做一做它們的樣子：Wf0紅軟基地
  （指名評議，指導朗讀。）Wf0紅軟基地
有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠方長吼；Wf0紅軟基地
  （獅子吼起來多么威武、神氣，讀得再有力一些。）Wf0紅軟基地
六、教學活動Wf0紅軟基地
有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲；Wf0紅軟基地
  （這是一只喜歡安靜的獅子，找一位文靜的女生讀。） Wf0紅軟基地
有的小獅子依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；Wf0紅軟基地
   （小獅子睡著了，不要吵醒它，怎樣讀？強調“熟”的讀音。）Wf0紅軟基地
 有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；Wf0紅軟基地
   （他們好像在說什么呀？生：你找不到我。愿意分享他們的快樂嗎？一起讀讀這句話。）Wf0紅軟基地
 還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上……Wf0紅軟基地
（老師給你們個建議，你能不能“按”地再重一點，要不然淘氣的小獅子會逃走的。再來讀一讀吧。）Wf0紅軟基地
還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在上……Wf0紅軟基地
六、教學活動Wf0紅軟基地
（3）、多媒體出示一段話。Wf0紅軟基地
       “有的蹲坐在石柱上，有的低著頭，有的小獅子依在母獅子的懷里，有的小獅子藏到大獅子的身后，還有的小獅子被大獅子按在地上......”Wf0紅軟基地
 讀一讀，和書上的比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？Wf0紅軟基地
    （后面“好像在干什么”沒有了。）Wf0紅軟基地
  問：那你們認為哪種好，為什么？（書上的好，加上好像在干什么就更生動了。）Wf0紅軟基地
    那課文中這樣寫就把石獅子寫得像活的一樣了，真是--栩栩如生（板書：栩栩如生）Wf0紅軟基地
（學生能夠接出這個詞，如果接不出，教師給出。）Wf0紅軟基地
（4）、你們說的真好，請你帶著語氣，邊看圖邊把這些小獅子讀活了吧。Wf0紅軟基地
（多媒體出示獅子五種形態(tài)的圖片，學生不看書，跟著老師說一說。落實背誦）Wf0紅軟基地
……Wf0紅軟基地
六、教學活動 Wf0紅軟基地
六、教學活動Wf0紅軟基地
體會勞動人民的偉大Wf0紅軟基地
我國古代的勞動人民把這些小獅子雕刻的栩栩如生，大小不一、而且----（形態(tài)各異），就連外國人都聽說了，看來盧溝橋的石獅子已經（舉世聞名）了。Wf0紅軟基地
 （板書：形態(tài)各異 舉世聞名）Wf0紅軟基地
       真是了不起呀，我們作為中國人應該感到驕傲。請帶著這份驕傲，再來讀一讀課文吧。Wf0紅軟基地
六、教學活動Wf0紅軟基地
（三 ）、交流課外與盧溝橋和獅子相關的資料Wf0紅軟基地
1、投影展示學生搜集的成果，并給予鼓勵。Wf0紅軟基地
2、課外拓展Wf0紅軟基地
六、教學活動 Wf0紅軟基地
了解“七七事變”資料Wf0紅軟基地
    七七事變（1937年7月7日—7月31日），又稱盧溝橋事變，發(fā)生于1937年7月7日，為中國抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的起點。日軍在北平西南盧溝橋附近私自演習時，夜間日本軍隊以有己方士兵失蹤為借口，要求進入宛平縣城（今盧溝橋鎮(zhèn)）調查。遭到中華民國拒絕后，日軍向盧溝橋一帶開火，中華民國國軍抵抗。駐守在盧溝橋北面的一個連僅余4人生還，余者全部壯烈犧牲。日本軍隊為了占領中國，發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。七七事變是日本全面侵華開始的標志，也象征第二次世界大戰(zhàn)亞洲區(qū)域戰(zhàn)事的起始。Wf0紅軟基地
六、教學活動Wf0紅軟基地
六、教學活動Wf0紅軟基地
（四）學習會寫字Wf0紅軟基地
1、復習字音。Wf0紅軟基地
2、分析字形，識記生字。Wf0紅軟基地
3、交流識記方法。Wf0紅軟基地
4、教師范寫，有針對性的指導：Wf0紅軟基地
     低：不要忘了最后一筆——點。Wf0紅軟基地
     數(shù)：左上部的”米“字最后一筆為點。Wf0紅軟基地
     橋：注意布局，左窄右寬。Wf0紅軟基地
     母：中間一橫要寫的長一些。Wf0紅軟基地
5、給生字找朋友，練習說話。Wf0紅軟基地
6、學生練寫生字。Wf0紅軟基地
六、教學活動 Wf0紅軟基地
（五）、總結全文，升華延伸。Wf0紅軟基地
學完課文，你對盧溝橋有什么新的體會？Wf0紅軟基地
古代勞動人民的智慧是獨一無二的，中國人民英勇不屈的英雄氣概更是獨一無二的！讓我們再一次自豪地、深情地贊美它——“盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。”Wf0紅軟基地
（六）、布置作業(yè)Wf0紅軟基地
向父母、家人介紹盧溝橋獅子的樣子。Wf0紅軟基地
六、教學活動Wf0紅軟基地
（七）：板書設計Wf0紅軟基地
15   盧溝橋的獅子Wf0紅軟基地
      舉世聞名Wf0紅軟基地
     大小不一      栩栩如生      形態(tài)各異Wf0紅軟基地
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小學盧溝橋的獅子ppt：這是小學盧溝橋的獅子ppt，包括了邊觀察邊說出橋上的景物，教學設計，初讀課文（整體感知課文），檢查自學情況等內容，歡迎點擊下載。

《盧溝橋的獅子》教案設計PPT：這是一個關于《盧溝橋的獅子》教案設計PPT, 1.自由朗讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順。2.邊讀邊思考：課文寫了盧溝橋的獅子有什么特點？歡迎點擊下載《盧溝橋的獅子》教案設計PPT哦。歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成:前一部分起“引子”作用，像謎語，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。

《盧溝橋的獅子》教案PPT：這是一個關于《盧溝橋的獅子》教案PPT,主要是1．邊觀察邊說出橋上的景物。2．通過看圖片，討論對盧溝橋的總體感覺。初讀課文（整體感知課文）1．聽錄音默讀課文（1）瀆課文，體會課文。（2）各小組成員思考問，歡迎下載《盧溝橋的獅子》教案PPT。在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋--“盧溝橋”。它始建于1189年，橋的總長265米，有241根望柱。因為橋上雕有神態(tài)各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬克·波羅稱贊“它是世界上最好的獨一無二的橋�！彼�更因抗日戰(zhàn)爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是盧溝橋 。