這是一個關(guān)于魯班造傘教學設計課件PPT，主要是了解魯班由荷葉受到啟發(fā)，先用竹條扎好架子，再蒙上羊皮，反復試了許多次，終于造出了能開能合的傘。掌握本課的字詞句的理解以及思考練習題等，歡迎點擊下載魯班造傘教學設計課件PPT哦。妹妹試了試，說：“要是能在用的時候把它撐開，不用的時候又能折起來，就更好了�！濒敯嘌劬σ涣�，說：“對！”他又反復試了許多次，終于造出了能開能合的傘。

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猜謎語獨木建高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。 　　　　　　　　　　　　猜一生活用具 魯 著 匠 創(chuàng) 亭 賞 遍 需 逐 脈 絡 架 撐 魯班 著名 工匠 創(chuàng)造 亭子 觀賞 游遍 需要 追逐 脈絡 架子 撐開 魯班 著名 工匠 創(chuàng)造 亭子 觀賞 游遍 需要 追逐 脈絡 架子 撐開 雨中的西湖山青水綠，更加迷人了。“唉！”妹妹嘆了口氣說，“要是在雨天也能游西湖多好哇！”魯班說：“我在湖邊蓋幾個小亭子，人們坐在亭子里觀賞風景，就不怕日曬雨淋了。”妹妹說：“可是坐在小亭子里，只能看見附近的景色。要游遍整個西湖，得需要多少亭子��！”魯班想：“妹妹說得有道理，要是能造出一種既能擋雨又能帶著走的東西，該多好哇！”　　 雨中的西湖山青水綠，更加迷人了。“唉！”妹妹嘆了口氣說，“要是在雨天也能游西湖多好哇！”魯班說：“我在湖邊蓋幾個小亭子，人們坐在亭子里觀賞風景，就不怕日曬雨淋了。”妹妹說：“可是坐在小亭子里，只能看見附近的景色。要游遍整個西湖，得需要多少亭子��！”魯班想：“妹妹說得有道理，要是能造出一種既能擋雨又能帶著走的東西，該多好哇！”　　 雨中的西湖山青水綠，更加迷人了。“唉！”妹妹嘆了口氣說，“要是在雨天也能游西湖多好哇！”魯班說：“我在湖邊蓋幾個小亭子，人們坐在亭子里觀賞風景，就不怕日曬雨淋了。”妹妹說：“可是坐在小亭子里，只能看見附近的景色。要游遍整個西湖，得需要多少亭子��！”魯班想：“妹妹說得有道理，要是能造出一種既能擋雨又能帶著走的東西，該多好哇！”　　 雨中的西湖山青水綠，更加迷人了。“唉！”妹妹嘆了口氣說，“要是在雨天也能游西湖多好哇！”魯班說：“我在湖邊蓋幾個小亭子，人們坐在亭子里觀賞風景，就不怕日曬雨淋了。”妹妹說：“可是坐在小亭子里，只能看見附近的景色。要游遍整個西湖，得需要多少亭子��！”魯班想：“妹妹說得有道理，要是能造出一種既能擋雨又能帶著走的東西，該多好哇！”　　讀句子，思考：魯班想：“妹妹說得有道理，要是 能造出一種 既能擋雨又能帶走的東西，該多好哇﹗” 從這個句子中，我體會到魯班是一個（ ）的人。 忽然，雨中傳來一陣孩子們的嬉鬧聲。魯班抬頭一看，只見一群小孩兒正在雨里追逐玩耍。他們每個人頭上都頂著一片荷葉。 那些落在荷葉上的雨珠，順著荷葉脈絡不停地向四周流去。“有辦法了！”魯班興奮地對妹妹說。　　 妹妹試了試，說：“要是能在用的時候把它撐開，不用的時候又能折起來，就更好了。”魯班眼睛一亮，說：“對！”他又反復試了許多次，終端于造出了能開能合的傘。 妹妹試了試，說：“要是能在用的時候把它撐開，不用的時候又能折起來，就更好了。”魯班眼睛一亮，說：“對！”他又反復試了許多次，終端于造出了能開能合的傘。 妹妹試了試，說：“要是能在用的時候把它撐開，不用的時候又能折起來，就更好了。”魯班眼睛一亮，說：“對！”他又反復試了許多次，終于造出了能開能合的傘。 妹妹試了試，說：“要是能在用的時候把它撐開，不用的時候又能折起來，就更好了。”魯班眼睛一亮，說：“對！”他又反復試了許多次，終于造出了能開能合的傘。 說一說 學習了課文，說一說魯班是怎樣發(fā)明傘的？ 讀一讀，寫一寫不停地（流） 不停地（ ） 不停地（ ） 興奮地（說） 興奮地（ ） 興奮地（ ）jOn紅軟基地

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