這是一個關(guān)于三國演義赤壁之戰(zhàn)ppt素材，主要是了解三國演義篇首詞，赤壁之戰(zhàn)軍事圖，思考：魯肅去荊州是否為了吊唁劉表二子？劉備欲投吳巨，是不是他的真實意圖？魯肅是怎樣取得劉備信任的？ 是誰最先提出聯(lián)劉抗曹的？他是怎樣？魯肅根據(jù)這種情況又提出了哪些對付的辦法？魯肅勸說孫權(quán)采取這些行動的目的是什么？孫權(quán)聽了諸葛亮的一席話，竟然“大悅”，諸葛亮是如何進(jìn)一步說服孫權(quán)的呢？赤壁之戰(zhàn)，是指東漢末年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于建安十三年（208年）在長江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一帶大破曹操大軍，奠定三國鼎立基礎(chǔ)的以少勝多,以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)役。這是中國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)爭之一，也是三國時期“三大戰(zhàn)役”中最為著名的一場。它也是中國歷史上第一次在長江流域進(jìn)行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，標(biāo)志著中國軍事政治中心不再限于黃河流域。孫劉聯(lián)軍最后以火攻大破曹軍，曹操北回，孫、劉各自奪去荊州的一部分，歡迎點擊下載三國演義赤壁之戰(zhàn)ppt素材哦。

三國演義赤壁之戰(zhàn)ppt素材是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

三國演義篇首詞(楊慎) LpZ紅軟基地
滾滾長江東逝水，LpZ紅軟基地
浪花淘盡英雄。 LpZ紅軟基地
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，LpZ紅軟基地
青山依舊在，LpZ紅軟基地
幾度夕陽紅。 LpZ紅軟基地
赤壁之戰(zhàn)軍事圖LpZ紅軟基地
是誰最先提出聯(lián)劉抗曹的？他是怎樣分析形勢的？ LpZ紅軟基地
魯肅根據(jù)這種情況又提出了哪些對付的辦法？LpZ紅軟基地
兩種可能、兩種準(zhǔn)備。一種可能是如果劉備與劉表同心，則宜“撫安”（撫慰拉攏）；另一種可能是劉備與劉表“違離”（矛盾、背離），則宜別圖之（想辦法），以濟(jì)（成就）大事（指南面稱孤之事）。LpZ紅軟基地
魯肅勸說孫權(quán)采取這些行動的目的是什么？LpZ紅軟基地
與劉備、劉表結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同對付曹操，這樣做的結(jié)果是“天下可定也”。“恐為操所先”、“權(quán)即遣肅行”，一“恐”一“即”，可見這一行動的急切性和達(dá)到目的必然性。LpZ紅軟基地
這時曹操軍中的士兵們已經(jīng)有流行病，剛一交戰(zhàn)，曹操的軍隊（就）失利，（曹操）率軍退到江北駐扎。周瑜的軍隊駐扎在南岸，周瑜部下的將領(lǐng)黃蓋說：“現(xiàn)在敵多我少，很難同（他們）持久對峙。曹操的軍隊正好把戰(zhàn)船連接起來，首尾相接，可用火燒來打退他們。”于是調(diào)撥十只大小戰(zhàn)船，裝滿干葦和枯柴，在里面灌上油，外面用帷帳包裹，上面樹起旗幟，預(yù)備好輕快小船，系在戰(zhàn)船的尾部。先送信給曹操，假稱要投降。這時東南風(fēng)來勢很急，黃蓋把十只戰(zhàn)船排在最前頭，（到）江中掛起船帆，其余船只都依次前進(jìn)。曹操軍中的將領(lǐng)、士兵都走出營房站在那里觀看，指著說黃蓋前來投降。離曹操軍隊二里多遠(yuǎn)時，（各船）同時點起火來，火勢很旺，風(fēng)勢很猛，船只往來象箭一樣，把曹操的戰(zhàn)船全部燒著，并蔓延到岸上軍營。霎時間，煙火滿天，人馬燒死的、淹死的很多。周瑜等率領(lǐng)著輕裝的精兵跟在他們后面，擂鼓震天，曹操的軍隊徹底潰散了。曹操帶領(lǐng)軍隊從華容道步行逃跑，遇上泥濘的道路，道路不能通行，天又（刮起）大風(fēng)，就命疲弱的士兵都去背草填路，騎兵才得以通過。疲弱的士兵被騎兵踐踏，陷在泥中，死的很多。劉備、周瑜水陸一齊前進(jìn)，追擊曹操到了南郡。這時，曹操的軍隊饑餓、瘟疫交加，死了將近大半。曹操于是留下征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃把守江陵，折沖將軍樂進(jìn)把守襄陽，（自己）率領(lǐng)（其余）的軍隊退回北方。LpZ紅軟基地
折戟沉沙鐵未銷，LpZ紅軟基地
自將磨洗認(rèn)前朝。 LpZ紅軟基地
東風(fēng)不與周郎便，LpZ紅軟基地
銅雀春深鎖二喬。LpZ紅軟基地
杜牧《赤壁》賞析 LpZ紅軟基地
杜牧于會昌二年（842）出任黃州刺史期間，曾游覽黃州赤壁磯。站在滔滔東去的大江之濱，觀“赤壁”而思史，回憶三國時代在鄂州赤壁磯所發(fā)生的吳蜀聯(lián)軍大敗曹兵，從而奠定三國鼎立局面的“赤壁之戰(zhàn) “。撫今追昔，興之所至，揮筆寫下了這著名的詠史詩。LpZ紅軟基地
一、二句寫作者在江邊淤沙之中，詩人以一柄殘戟置于詩端，引發(fā)后兩句的歷史議論，具有歷史的縱深感。三、四句是說周瑜的獲勝是偶然的機(jī)遇所致，僅憑一時僥幸并不是定國之策。假若不是東風(fēng)驟起，蜀軍相助，周瑜的火攻之計大顯神威，那么，東吳政權(quán)就必然為曹操所滅。這兩句詩頗具史論意味，見解獨到。詩人對周瑜的諧謔揶揄，暗示了對曹操的肯定。LpZ紅軟基地
杜牧《赤壁》賞析 LpZ紅軟基地
任何英雄人物都不能憑空地創(chuàng)造歷史，都是要受著時代的制約的。人和事業(yè)的成功是離不開條件，離不開機(jī)遇的。從這個角度來說，這首怎么能夠不說是一首深刻的哲理詩呢？一言以蔽之，詩人所要抒發(fā)的是：如果當(dāng)時的時代、條件、機(jī)遇都給了曹操方便，那么曹操在赤壁之戰(zhàn)中就不會失敗，吳與蜀的霸業(yè)就要客落，三國鼎立就不會出現(xiàn)。無疑地、曹操統(tǒng)一中國的大業(yè)也就取得了成功。這一段歷史也許就要重寫。LpZ紅軟基地
大江東去， 浪淘盡、 千古風(fēng)流人物。 故壘西邊， 人道是、 三國周郎赤壁。 亂石崩云， 驚濤裂岸， 卷起千堆雪。 江山如畫， 一時多少豪杰！ 遙想公瑾當(dāng)年， 小喬初嫁了， 雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾， 談笑間、 檣櫓灰飛煙滅。 故國神游， 多情應(yīng)笑我、 早生華發(fā)。 人間如夢， 一樽還酹江月。LpZ紅軟基地
蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》賞析LpZ紅軟基地
“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”：起筆頗有氣勢，從長江著筆，巨大的空間；千古風(fēng)流人物，廣闊的歷史時空，無數(shù)的英雄豪杰；將此二者聯(lián)系起來，組成一個極為遼闊悠久的時空背景；浪淘盡，歷史長河的沖刷。是悲哀，也是一種通脫，通古今而觀之的氣度。LpZ紅軟基地
蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》賞析LpZ紅軟基地
“故壘西邊，人道是周郎赤壁”：如果說前邊是一個氣勢非凡的大場景，那么，此時出現(xiàn)的則是一個細(xì)致精確的小場景，作為三國古戰(zhàn)場的赤壁究竟在何處，歷來眾說紛紜，但可以確定的是蘇東坡所寫之赤壁與歷史上赤壁之戰(zhàn)的赤壁絕非一處，對此，東坡有自知之明，因此在此處點出“周郎赤壁”在西。此句在文中作用極大，既拍合詞題，又為下闕緬懷周公瑾預(yù)伏一筆。LpZ紅軟基地
蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》賞析LpZ紅軟基地
“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”：集中寫出赤壁雄奇壯闊的景色：陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。從不同角度而又訴諸于不同感覺的濃墨健筆的生動描寫，一掃平庸萎靡的氣氛，把讀者頓時帶進(jìn)一個奔馬轟雷、驚心動魄的奇險境界，使人心胸為之開闊，精神為之振奮。LpZ紅軟基地
蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》賞析LpZ紅軟基地
“江山如畫，一時多少豪杰”：總束上文，帶起下片。前文為我們描繪的精彩畫卷不由不使人  LpZ紅軟基地
                     發(fā)出“江山如畫”的贊嘆；錦繡河山， LpZ紅軟基地
                     地杰人靈，如畫江山必生光耀千古的LpZ紅軟基地
                     英雄豪杰，三國時候正是英雄云涌、LpZ紅軟基地
                     奇才輩出的年代：橫槊賦詩的曹操，LpZ紅軟基地
                     馳馬射虎的孫權(quán)，隆中定策的諸葛LpZ紅軟基地
                     亮，足智多謀的周公瑾……LpZ紅軟基地
                     上片立足寫景，為英雄人物出場作LpZ紅軟基地
                      鋪墊。LpZ紅軟基地
蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》賞析LpZ紅軟基地
“遙想公瑾當(dāng)年……灰飛煙滅”：在三國這個歷史舞臺上，英雄人物風(fēng)云際會，而最令東坡向往的是周瑜，以“遙想”領(lǐng)起五句集中寫青年帥才周公瑾，既然是作者的向往，必然要挑選最能表現(xiàn)人物的素材。史載，建安三年，孫策親LpZ紅軟基地
                                    迎二十四歲的周瑜，授予“建威中郎LpZ紅軟基地
                                    將”的官職，并同他一起攻取皖城。LpZ紅軟基地
                                    周瑜取小喬，正在皖城戰(zhàn)役勝利之LpZ紅軟基地
                                     時，而后十年他才指揮了赤壁之戰(zhàn)。LpZ紅軟基地
                                    此處把十年間的事集中到一起，在寫LpZ紅軟基地
                                    赤壁之戰(zhàn)前，忽插入這一細(xì)節(jié)，以美LpZ紅軟基地
                                   人襯英雄，（西施、范蠡泛舟湖上）LpZ紅軟基地
                                    接下來從容貌儀態(tài)上寫周瑜儒將風(fēng)流LpZ紅軟基地
                                     姿態(tài)，大敵當(dāng)前，談笑自若，指揮鎮(zhèn)LpZ紅軟基地
                                    定，強(qiáng)敵瞬間瓦解。LpZ紅軟基地
蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》賞析LpZ紅軟基地
                  “故國神游……華發(fā)”：這里邊LpZ紅軟基地
                   有政治理想落空的悲哀，振興LpZ紅軟基地
                   王朝的祈望和有志報國的壯懷LpZ紅軟基地
                    同黑暗的政治現(xiàn)實和橫遭貶謫的坎LpZ紅軟基地
                    坷處境大相抵牾，思緒深沉、感慨LpZ紅軟基地
                     頓生，仕途蹭蹬、壯懷莫酬，詞人LpZ紅軟基地
                    自感蒼老，同年方氣盛卓有建樹的LpZ紅軟基地
                    周公瑾恰成對照。LpZ紅軟基地
蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》賞析LpZ紅軟基地
“人生如夢，一樽還酹江月”：歷史現(xiàn)實交相震撼，詞人于天地之中頓生達(dá)悟，既然人生如夢，何不放懷一笑，馳騁于山林、江河、清風(fēng)、明月之中，灑脫情懷于此略見一般。LpZ紅軟基地
蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》賞析LpZ紅軟基地
本詞極雄麗之至，大起大落，橫絕今古。既認(rèn)知人生如夢，又極寫人生之輝煌，使人難辨其究竟消極還是積極，人生功業(yè)雖輝煌而終歸于夢，但縱使如夢畢竟曾經(jīng)輝煌，也許如夢的輝煌人生更值得珍惜，更惹人向往。古往與今來，哲理與人生，在雄長豪宕壯麗恢弘之中，隱然一種低徊婉轉(zhuǎn)深隱幽微的情思綿綿不盡。LpZ紅軟基地
蘇軾的《念奴嬌•赤壁懷古》是一首詠史懷古詞，是全宋詞中一首千古傳誦的詠史佳作。這首詞的上片以寫景為主，主要描寫赤壁的景色，同時兼懷古人，仿佛是由遠(yuǎn)景、近景、特寫等一組不同的鏡頭組成的畫面組合。首三句，仿佛是遠(yuǎn)景掃描，長江水浩浩蕩蕩，奔流不息，亙古不變的滔天波浪如大浪淘沙，送走一代風(fēng)流人物。次三句，鋪陳其事，是近景的定格，目光投向赤壁古戰(zhàn)場。“人道是”三字，表明作者也不知道此處是不是真正的赤壁古戰(zhàn)場，只是借“赤壁”之名詠寫古事，抒發(fā)感嘆。上片最后兩句，是整個上片景物描寫的總結(jié)，引起了下片對周瑜的追懷。下片懷古，詞人抓住周瑜年輕有為這個主要的特征，塑造了他雄姿英發(fā)的英雄形象。想當(dāng)年，年輕的周瑜手執(zhí)羽扇，頭戴綸巾，他是那樣的英俊瀟灑、倜儻風(fēng)流；他又是那樣的富有謀略，談笑之間，曹軍便被打得落花流水。周瑜少年有為，在年輕的時候便建立了世人矚目的赫赫功績，而自己現(xiàn)在已鬢染霜華，卻一事無成，一腔報國之志無處施展。這是讓詩人無限感傷的原因所在。“多情應(yīng)笑我”始，自我傷感之意由此可見。華發(fā)早生，功業(yè)無成，失望之余，詞人不免產(chǎn)生人生如夢之感，因而結(jié)尾二句歸結(jié)為詞人深沉而又頗多消極的慨嘆。人生如夢，世事滄桑，面對滔滔東流的江水，詞人只有舉杯對月，自澆心中愁緒。這首詞在吊古的基礎(chǔ)上傷今，回到現(xiàn)實，抒發(fā)自我的感傷。總體看來，這首詞寫得雄渾豪放，大開大闔，氣象恢弘，堪稱歷代詠史懷古詩詞之絕唱，亦開后世豪放一派之先河。LpZ紅軟基地
 LpZ紅軟基地

三國赤壁之戰(zhàn)PPT：這是三國赤壁之戰(zhàn)PPT，包括了新課導(dǎo)讀，教學(xué)目標(biāo)，時代背景，人物查詢，人物介紹，天下形勢示意圖，字詞學(xué)習(xí)，詞語解釋，為什么會發(fā)生這樣的變化等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

赤壁之戰(zhàn)ppt：這是赤壁之戰(zhàn)ppt，包括了古典四大名著，簡介歷史背景，學(xué)習(xí)生字詞，自主學(xué)習(xí)，交流，為什么會發(fā)生這樣的變化？分析人物形象，場面描寫，課文主要內(nèi)容等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

語文s版赤壁之戰(zhàn)ppt：這是語文s版赤壁之戰(zhàn)ppt，包括了時代背景，人物查詢，天下形勢示意圖，學(xué)習(xí)生字詞，成語積累，提出問題，探討交流，分析人物形象，體會場面描寫，場面描寫，朗讀第五自然段，說一說，課文主要內(nèi)容，比較下面各組字，并分別組詞等內(nèi)容，歡迎點擊下載。