這是一個(gè)關(guān)于茅屋為秋風(fēng)所破歌原文PPT，主要介紹了學(xué)習(xí)運(yùn)用“三步讀詩法”，了解詩歌內(nèi)容，理解詩歌主旨。①培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。②提高學(xué)生朗誦和鑒賞古詩文的能力。學(xué)習(xí)詩人憂國憂民的思想，幫助學(xué)生樹立以天下為己任的崇高理想。通過多種形式讀和創(chuàng)設(shè)情景來達(dá)到教學(xué)目的。 歡迎點(diǎn)擊下載茅屋為秋風(fēng)所破歌原文PPT哦。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是人教版八年級下冊第六單元《詩五首》中的第三首詩歌，這首詩是杜甫寓居在成都浣花溪畔時(shí)所作，以茅屋為題，抒發(fā)自己憂國憂民、愛及天下的博大胸懷。這首詩是《詩五首》中情感特征最為熾烈、內(nèi)涵最為深刻的一首，最能體現(xiàn)杜甫沉郁頓挫的詩歌風(fēng)格。學(xué)習(xí)本詩，能讓學(xué)生逐步感受杜甫憂國憂民、克己為人的博大胸襟，更能得到詩人人道主義精神的感染和熏陶。

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一、說教材 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是人教版八年級下冊第六單元《詩五首》中的第三首詩歌，這首詩是杜甫寓居在成都浣花溪畔時(shí)所作，以茅屋為題，抒發(fā)自己憂國憂民、愛及天下的博大胸懷。這首詩是《詩五首》中情感特征最為熾烈、內(nèi)涵最為深刻的一首，最能體現(xiàn)杜甫沉郁頓挫的詩歌風(fēng)格。學(xué)習(xí)本詩，能讓學(xué)生逐步感受杜甫憂國憂民、克己為人的博大胸襟，更能得到詩人人道主義精神的感染和熏陶。 二、說學(xué)生情況 　　　　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用“三步讀詩法”，了解詩歌內(nèi)容，理解詩歌主旨。 能力目標(biāo)： ①培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。 ②提高學(xué)生朗誦和鑒賞古詩文的能力�！　� 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩人憂國憂民的思想，幫助學(xué)生樹立以天下為己任的崇高理想。　　 過程與方法目標(biāo)：通過多種形式讀和創(chuàng)設(shè)情景來達(dá)到教學(xué)目的。 四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）說教法 1、創(chuàng)設(shè)情境法 2、三步讀詩法 3、遷移拓展法 圍繞目標(biāo)，我將以個(gè)人或小組學(xué)習(xí)活動(dòng)為基本方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“三步讀書法”，在讀中感悟。在探究中訓(xùn)練思維。 六、說教學(xué)過程 我設(shè)置了三個(gè)環(huán)節(jié)    （一）情境導(dǎo)入，營造氛圍，走近作者 （二）三步讀詩，讀懂內(nèi)容，讀出情感，品出主題 （三）拓展延伸，練筆感悟     《茅屋為秋風(fēng)所破歌》朗讀節(jié)奏劃分 八月/秋高/風(fēng)怒號，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。 南村群童/欺我/老無力，忍能/對面/為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。 俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳 /如麻/未斷絕。自經(jīng)/喪亂/少睡眠，長夜/沾濕/何由徹！ 安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)/安如山！嗚呼！何時(shí)/眼前/突兀/見此屋，吾廬/獨(dú)破/受凍/死亦足！ 長：高。俄頃：時(shí)間副詞，一會(huì)兒 向：副詞，漸漸。 安：疑問代詞，怎么。嗚呼：感嘆詞，哎。 向昏黑：變暗變黑(形容詞作動(dòng)詞)。風(fēng)雨：刮風(fēng)下雨(名詞作動(dòng)詞)。見：同“現(xiàn)”， 出現(xiàn)突兀：高聳的樣子 3、品詞句 期盼廣廈 心懷天下 憂國憂民 布置課外作業(yè)鞏固所學(xué)的知識 1．能背誦這首詩 2．收集一些你知道的憂國憂民的名人名言和故事 總之，我這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課改理念，注重語文工具性與人文性的有機(jī)整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，課件適時(shí)呈現(xiàn)相關(guān)情景，而采用的“三步讀詩法” 能有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。3pM紅軟基地

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茅屋為秋風(fēng)所破歌優(yōu)秀教學(xué)PPT：這是一個(gè)關(guān)于茅屋為秋風(fēng)所破歌優(yōu)秀教學(xué)PPT，１、 有感情的朗讀課文。 ２、 學(xué)習(xí)記敘、抒情想結(jié)合的寫法。 ３、 背誦全文。 通過反復(fù)吟誦、聯(lián)想，把握詩歌意，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言體會(huì)詩人推己及人、憂國憂人的思想感情。 歡迎點(diǎn)擊下載茅屋為秋風(fēng)所破歌優(yōu)秀教學(xué)PPT哦。杜甫：唐代詩人，字子美，自號杜陵野老。我國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，后人尊他為“詩圣”，他的作品被稱作“詩史”，1982年，世界和平理事會(huì)把他列入“世界文化名人”行列。

茅屋為秋風(fēng)所破歌優(yōu)秀教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于茅屋為秋風(fēng)所破歌優(yōu)秀教案PPT，主要介紹歌的題材，作者簡介，讀準(zhǔn)字音，研讀課文，本詩寫了哪幾個(gè)畫面？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？第一節(jié)寫什么內(nèi)容,能否用四個(gè)字概括出來？ 卷（吹）我屋上三重茅這節(jié)表達(dá)了詩人怎樣的心情?第二節(jié)寫什么內(nèi)容,能否用四個(gè)字概括出來？你認(rèn)為群童抱茅的原因是什么？“歸來倚杖自嘆息”，詩人嘆息的是什么？這節(jié)表達(dá)了詩人怎樣的心情?回答課后的思考練習(xí)題以及小結(jié)，完成課后的作業(yè)，歡迎點(diǎn)擊下載茅屋為秋風(fēng)所破歌優(yōu)秀教案PPT哦。解題：歌，能唱的詩，本是古代歌曲的一種形式，后成為古詩的一種體裁。它的特點(diǎn)是不講究格律，任由詩人創(chuàng)作興致所至，抒發(fā)感情，句數(shù)多少不限，可以說是句式整齊的“自由體”詩。但極富韻律，是古代詩文中極有特色的一類。