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魯迅自傳魯迅 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）了解小傳特點，理清順序。（2）掌握本課的生字、解詞。 (3) 了解文中記錄的魯迅先生的主要經(jīng)歷。自學(xué)指導(dǎo)（1） 1、閱讀“單元說明”，了解自傳。 2、了解作者及寫作背景 3、請同學(xué)們自讀課文，標(biāo)出段序并找出課文中的生字詞。什么是自傳 傳記是寫人物生平經(jīng)歷的文體。傳記文要求寫真人真事，可以寫他人．也可以寫自己，寫自己的叫“自傳”。自傳的篇幅可長可短；篇幅短小，扼要地記敘人物生平事跡的叫“小傳”。 作者簡介 1、給下列加點字注音。 自學(xué)指導(dǎo)（2） 請同學(xué)們速讀課文，理清結(jié)構(gòu)，完成表格。 一、速讀課文，理清結(jié)構(gòu)，完成下列表格 自學(xué)指導(dǎo)（3）思考： 1、課文是按什么順序?qū)懙�？是以什么為線索？試概括各段大意。 1、課文是按什么順序?qū)懙�？是以什么為線索？試概括各段大意。第1段主要寫少年變故；（出生時間、地點；父母簡況；家庭變故、寄居親戚；父病重三年去世；）第2段寫青年外出求學(xué)；（18歲考入水師學(xué)堂；半年后改進礦路學(xué)堂；畢業(yè)后日本留學(xué)、仙臺醫(yī)專兩年；棄醫(yī)從文；）第3段寫回國工作經(jīng)歷；（杭州執(zhí)教、紹興教務(wù)長；師范校長、教育部員；北大講師、廈門教授；中山大學(xué)教授、往上海；）第4段寫創(chuàng)作著述概況。 2、文章這樣安排順序和段落有什么好處？ 這樣安排使文章條理井然有序，能清晰地顯示人物的人生軌跡。 當(dāng)堂訓(xùn)練 1、抄寫生字、詞 2、思考：（1）什么是自傳？ (2) 課文是按什么順序?qū)懙模渴且允裁礊榫�索？ 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．解讀魯迅精神。 2．體會本文簡明平實而又不乏含蓄幽默的語言特色自學(xué)指導(dǎo)（1） 先默看課文獨立思考3分鐘，然后以小組為單位討論： 1.魯迅為什么不走鄉(xiāng)間子弟的老路？ 2.魯迅為什么要選擇學(xué)醫(yī)?又是出于什么考慮決定棄醫(yī)從文的? 3.魯迅回國后，為什么屢屢從這個學(xué)校輾轉(zhuǎn)到另一個學(xué)校？ 4.傳記是以寫生平事跡為主的，而文章的最后一節(jié)寫的是作者的著述情況，是否可以刪除？ 1魯迅為什么不走鄉(xiāng)間子弟的老路？ 不做幕友或商人：表現(xiàn)先生卓而不群、自強自立、具有反抗精神。 2.魯迅為什么要選擇學(xué)醫(yī)?又是出于什么考慮決定棄醫(yī)從文的? “決意要學(xué)醫(yī)”，是因為他“確知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力”，這說明他學(xué)醫(yī)的目的是為了振興祖國。“棄醫(yī)從文”則完全是為了救治國民，而且是從根本上救治。他認(rèn)為，唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真的進步。以國家興亡為已任，體現(xiàn)了先生強烈的民族責(zé)任感。 3.魯迅回國后，為什么屢屢從這個學(xué)校輾轉(zhuǎn)到另一個學(xué)校？提示：當(dāng)時政治混亂，社會黑暗，理解特定背景下先生生活之艱難、意志之堅強。 4傳記是以寫生平事跡為主的，而文章的最后一節(jié)寫的是作者的著述情況，是否可以刪除？提示：先生首先是文學(xué)家，著述情況必不可少 。 自學(xué)指導(dǎo)（2） 先默看課文獨立思考3分鐘，然后以小組為單位討論：魯迅人生道路有好幾次重大轉(zhuǎn)折，分別是什么？從中你能發(fā)現(xiàn)作者什么樣的性情品格、人生態(tài)度？ 自學(xué)指導(dǎo)（3）品味語言，領(lǐng)悟特色：常言道，文如其人。這話用在魯迅先生身上是再合適不過了。閱讀課文第三、四節(jié)，結(jié)合語境，體會第3節(jié)中“學(xué)者”“說我不好”等詞句的味道。再比較一下第4節(jié)中的“不好” 與第3節(jié)中的“不好”有什么不同，相互交流體會。 明確： a．第3節(jié)：將那種欲置我于死地的告密行為說成“說我不好”，重話輕講，能表達對敵人的蔑視，也體現(xiàn)出英勇無畏的精神；將告密者尊稱為“學(xué)者”，不無調(diào)侃嘲弄之味。 b．第4節(jié)：不同。上句中的“不好”是“壞”，用在句中有輕蔑的語氣；本句中的‘“不好”則是自謙之辭。 總結(jié)語言特色： 1.語言簡省，又略中有詳，恰到好處。 2.語言平實中又不乏含蓄幽默。 小結(jié)閱讀傳記的方法： 首先要從傳記中了解人物的經(jīng)歷；再從經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)作者的性情品格、人生態(tài)度；最后從語言中體會作者的寫作風(fēng)格 當(dāng)堂訓(xùn)練 為自己寫一篇小傳。字?jǐn)?shù)在400字左右。 比較：   《魯迅自傳》 《老舍自傳》 相同 都有家庭、求學(xué)、工作、創(chuàng)作等介紹 都有對自己的作品進行較詳細的介紹 選材 個人愛好無 有 不同 未來展望無 有 簡歷較具體 略 相同 簡潔、概括、無過多修飾語 語言 白話文 文言味濃 不同 散文句 駢偶句 莊重嚴(yán)謹(jǐn) 詼諧幽默Gvr紅軟基地

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