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我 的 母 親胡適 其父胡傳是清末貢生，母親馮順弟比其父小32歲，是一個鄉(xiāng)村女子。胡適三歲時，父親就病故了。23歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家庭的主母，對唯一的兒子悉心教育，遵夫遺囑，“令他讀書”，終于把胡適培養(yǎng)成才。 胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開母親赴上海求學，9年的鄉(xiāng)村生活，對他的一生產(chǎn)生了巨大的深刻的無以替代的影響。 二、初讀感知： 全文可劃分為幾個部分？并概括每部分的內(nèi)容。第一部分（1-4）：作者對自己童年往事的回憶第二部分（5-12）:作者對母親的回憶 (分三層) 第一層（5-7）： 母親對我“教之嚴”、“愛之慈”，慈 母兼任嚴父。第二層（8-11）：母親在“當家”的艱難處境中所表現(xiàn)出的 寬容隱忍的性格品質(zhì)。第三層（12）： 母親“很有剛氣”的一面。 第三部分（13）：母親對自己的深遠影響并感謝 母親。 A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學。 ——諄諄教導，嚴格督學 B．母親從不在別人面前罵我一句。 ——保護孩子的自尊心，教子有方 C．我說了不該說的話，她重重責罰我。 ——責罰嚴厲，教我做人 D．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。 ——能忍能讓，寬以待人，品性善良 E．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦。 ——寬厚、和善、容忍，從來沒有一句傷感情的話。 F．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。 ——正直、認真、剛烈，毫不馬虎，從不受一點侮辱 母親的性格：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。 思考研討：1、文章的主題部分是第二部分，題目是《我的母親》，那作者為什么要用大量的筆墨寫自己童年的一些事情呢（第一部分）？內(nèi)容似乎與“母親”無關(guān)，為什么？提示：先看看作者的童年生活是什么樣的？參考： 因為作者的童年生活是單調(diào)、貧乏、有缺憾的。正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓練”，這顯得彌足珍貴的，讓我永銘于心，寫出環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。（聯(lián)想到……） 2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情景？ ---我們常說母親是人生的第一位老師，其實往往主要不是指母親如何訓導我們，批評我們，更多的是指母親的人生態(tài)度、性格特點、待人接物等方面對我們有巨大的影響。本文中也是如此。胡適寫他的母親如何與家人相處，如何在復雜的人際關(guān)系中，以身示范，對胡適產(chǎn)生潛移默化的影響和教育。 研讀與賞析 閱讀這篇文章，我們不僅會為母親美好的性格品質(zhì)所感染，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。 但文中卻極少抒情的句子，這種情感是怎樣表達的呢？請你認真讀課文，找出這些飽蘸感情的句子，談?wù)勀愕捏w會。 1、“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。” ——作者是用童年的視角回憶往事，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。 2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。” ——母親愛子之深，平實的語言中含著我對母親的感激。 “我母親23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。” ——作者是掏出“心靈”來寫母親的，真誠傾吐，如實道來，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬愛之情。 品味本文極有分寸的語言 1．我在這九年（1895—1904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。 ——用雙重否定，表達了作者對“打了一點底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。 2．在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。 ——表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達了對母親的懷念，說明了母親給“我”的教益之大。品味語言 3．如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。 ——事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一種假設(shè)的詞語，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。UM8紅軟基地

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