這是一個關于風箏魯迅公開課教案PPT，主要是初讀課文，整體把握全文，思考1 弟弟對待風箏的態(tài)度？2 哥哥對弟弟的態(tài)度？3 作者阻止弟弟的根本原因？4 作者為什么要補過？目的達到了嗎？本文有多處寫景的語段，如文章的開篇就寫了北京的冬季，以及人們在天空放風箏的情景；結尾也再次談及北京的冬天。對此，同學們是如何看這些景物描寫的？歡迎點擊下載風箏魯迅公開課教案PPT哦。1、把自己學習的體會寫在筆記本上。2、閱讀周粲的《滿天的風箏》，將他的這篇文章和本問文做比較，看看兩篇文章在表達的感情上有何不同？

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明確： 文章說的是小時侯不許小兄弟放風箏，不準小兄弟放風箏，不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當年的行徑，簡直是“對于精神的虐殺”。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。 2、在這篇課文里，魯迅究竟要告訴我們什么呢？ （魯迅作為文學家的戰(zhàn)斗生涯的開始源于他和好友錢玄同的一次對話） “假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀�，F(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個人，使這不幸的少數者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對得起他們么？” “然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的望。” 是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因為希望是在于將來，決不能以我之必無的證明，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應他也做文章了，這便是最初的一篇《狂人日記》。從此以后，便一發(fā)而不可收，每寫些小說模樣的文章，以敷衍朋友們的囑托，積久就有了十余篇。 讓我們再來看一下課文，看看你是不是又有了一些新的理解和體會，同時，請思考一下以下的問題： 2、為什么說不許小兄弟放風箏是對于“精 神的虐殺”？ 討論：本文有多處寫景的語段，如文章的開篇就寫了北京的冬季，以及人們在天空放風箏的情景；結尾也再次談及北京的冬天。對此，同學們是如何看這些景物描寫的？ 課后花一點時間寫一寫：tfR紅軟基地

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