這是一個(gè)關(guān)于蘇州園林課文PPT素材，主要是閱讀全文，試找出文中把蘇州園林比喻成“圖畫(huà)”的語(yǔ)句。要求大聲朗讀，注意字音）設(shè)計(jì)者的意圖：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。游覽者的感受：沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”的。... ... ..想一想：文中哪一句說(shuō)明了這一點(diǎn)？想一想：受影響的主要是哪些方面？讀完全文后，試用一句話說(shuō)出蘇州園林美的一個(gè)方面。江蘇蘇州古典園林：1997年12月，江蘇蘇州古典園林被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號(hào)。 現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無(wú)窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國(guó)山水花鳥(niǎo)的情趣，寓唐詩(shī)宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹(shù)木，安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見(jiàn)大的藝術(shù)效果，歡迎點(diǎn)擊下載蘇州園林課文PPT素材哦。

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作者介紹葉圣陶2Zf紅軟基地
（1894～1988） 2Zf紅軟基地
   教育家   作家2Zf紅軟基地
   兒童文學(xué)作家   2Zf紅軟基地
 名紹鈞，字圣陶2Zf紅軟基地
         蘇州人2Zf紅軟基地
蘇州葉圣陶紀(jì)念館葉圣陶墓2Zf紅軟基地
本文是什么文體？2Zf紅軟基地
說(shuō)明文2Zf紅軟基地
說(shuō)明蘇州園林的特征2Zf紅軟基地
蘇州園林的主要特征是什么？2Zf紅軟基地
游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。2Zf紅軟基地
朗讀：2Zf紅軟基地
蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。2Zf紅軟基地
“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本” “標(biāo)本”在這里是什么意思？2Zf紅軟基地
        《故宮博物院》中有一段話提到蘇州園林，并且說(shuō)明蘇州園林影響之大，地位之高。這段文字是：2Zf紅軟基地
歸納第一自然段段意：2Zf紅軟基地
蘇州園林在我國(guó)園林中的地位。2Zf紅軟基地
這段的中心句是：2Zf紅軟基地
蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。2Zf紅軟基地
朗讀，正音：2Zf紅軟基地
設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同�？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次�？傊�，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。2Zf紅軟基地
解釋詞語(yǔ)：2Zf紅軟基地
設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同�？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次�？傊�，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”的。2Zf紅軟基地
蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是什么？2Zf紅軟基地
務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。把蘇州園林說(shuō)成“圖畫(huà)”，是什么說(shuō)明方法？2Zf紅軟基地
        本段幾次提到“圖畫(huà)”或“畫(huà)圖”？它們起什么作用？2Zf紅軟基地
“敗筆”的意思是：2Zf紅軟基地
        游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”的。這是什么句式？2Zf紅軟基地
他們惟愿游覽者得到“如在圖畫(huà)中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。匠師們?cè)鯓訉?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？2Zf紅軟基地
朗讀，正音：2Zf紅軟基地
我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一條回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。2Zf紅軟基地
本段開(kāi)頭不寫(xiě)蘇州園林而寫(xiě)“我國(guó)的建筑”是不是離題？為什么？2Zf紅軟基地
朗讀，正音：2Zf紅軟基地
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。2Zf紅軟基地
解釋詞語(yǔ)：2Zf紅軟基地
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)�；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。2Zf紅軟基地
蘇州園林假山的堆疊有什么特點(diǎn)？用課文原句回答。2Zf紅軟基地
查字詞典，弄清“藝術(shù)”和“技術(shù)”的區(qū)別2Zf紅軟基地
哪些文字是對(duì)假山“藝術(shù)”的說(shuō)明？2Zf紅軟基地
或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得在山間。2Zf紅軟基地
老師評(píng)：緊扣“圖畫(huà)”、“自然之趣”2Zf紅軟基地
假山的堆疊，要達(dá)到什么目標(biāo)？2Zf紅軟基地
朗讀正音    解釋詞語(yǔ)：2Zf紅軟基地
至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。2Zf紅軟基地
        蘇州園林的池沼有什么特點(diǎn)？從課文中選兩個(gè)字回答。2Zf紅軟基地
        游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。 “魚(yú)戲蓮葉間”的詩(shī)句出自哪里？你還能背誦嗎？2Zf紅軟基地
漢樂(lè)府《江南》：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。2Zf紅軟基地
“又是入畫(huà)的一景”，“又”字可否刪去？為什么？2Zf紅軟基地
朗讀，正音：2Zf紅軟基地
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。2Zf紅軟基地
解釋詞語(yǔ)：2Zf紅軟基地
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。2Zf紅軟基地
第五段的中心句是：2Zf紅軟基地
怎樣“著眼在畫(huà)意”？2Zf紅軟基地
說(shuō)明文為了使說(shuō)明對(duì)象生動(dòng)形象，有時(shí)也運(yùn)用“描寫(xiě)”的表達(dá)方式，請(qǐng)指出本段運(yùn)用“描寫(xiě)”的句子。2Zf紅軟基地
蘇州園林中的花墻和廊子有什么作用？2Zf紅軟基地
蘇州園林的角落有什么特點(diǎn)？2Zf紅軟基地
蘇州園林的門(mén)窗講究什么？2Zf紅軟基地
蘇州園林在運(yùn)用色彩上有什么講究？起什么作用？2Zf紅軟基地
指出下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法2Zf紅軟基地
游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。2Zf紅軟基地
打比方2Zf紅軟基地
下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。2Zf紅軟基地
作比較2Zf紅軟基地
下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。2Zf紅軟基地
打比方　作比較2Zf紅軟基地
下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。2Zf紅軟基地
打比方2Zf紅軟基地
下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類…… 2Zf紅軟基地
舉例子　作詮釋2Zf紅軟基地
下列句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 2Zf紅軟基地
作比較2Zf紅軟基地
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