這是一個(gè)關(guān)于六年級語文上課文學(xué)習(xí)金色的腳印課件PPT素材，主要是了解課文分為哪幾個(gè)層次？說說課文主要內(nèi)容。老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ 它們和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？狐貍救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動(dòng)？讀一讀。課文什么以“金色的腳印”為題？椋鳩十，出生在日本長野縣喬木村。孩提時(shí)代，椋鳩十隨其經(jīng)營牧場的父親整天與動(dòng)物玩耍，還常隨其父親上山打獵。一有空閑，便纏著父親以及其他打獵好手給自己講他們的狩獵故事和飼養(yǎng)野生動(dòng)物的經(jīng)歷；椋鳩十一邊聽一邊暗記，經(jīng)過自己編排，編成故事后，講給其他小朋友們聽；他還經(jīng)常潛心觀察、悉心揣摩野生動(dòng)物和家畜的行動(dòng)規(guī)律、生活習(xí)性等，幾乎如癡如醉。更多內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載六年級語文上課文學(xué)習(xí)金色的腳印課件PPT素材哦。

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      課文以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“老狐貍夫妻倆設(shè)‘調(diào)虎離山’之計(jì)營救小狐貍”和“老狐貍?cè)?lsquo;虎穴’做窩，喂養(yǎng)、營救小狐貍”兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時(shí)，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人類要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美好！ jqU紅軟基地
        “金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。其實(shí)它卻有更深一層的含義。jqU紅軟基地
        1、狐貍一家能得到人們的關(guān)心而合家團(tuán)聚、回到密林中去，這是最美好、最有意義的一件事，因而用“金色的腳印”來贊美這件事；jqU紅軟基地
        2、狐貍一家雖是動(dòng)物，但它們也和人一樣，它們的生命同樣珍貴，那回歸山林的腳印正是珍惜生命的象征，這腳印中，飽含著人類對其他生命的珍重與愛護(hù)，體現(xiàn)著人類美好的思想感情，所以它是金色的；jqU紅軟基地
        3、在這“金色的腳印”中，體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善。jqU紅軟基地
        因此“金色的腳印”既是對全文的概括，也是對美好、崇高情感的贊美。 jqU紅軟基地
      椋鳩十，出生在日本長野縣喬木村。孩提時(shí)代，椋鳩十隨其經(jīng)營牧場的父親整天與動(dòng)物玩耍，還常隨其父親上山打獵。一有空閑，便纏著父親以及其他打獵好手給自己講他們的狩獵故事和飼養(yǎng)野生動(dòng)物的經(jīng)歷；椋鳩十一邊聽一邊暗記，經(jīng)過自己編排，編成故事后，講給其他小朋友們聽；他還經(jīng)常潛心觀察、悉心揣摩野生動(dòng)物和家畜的行動(dòng)規(guī)律、生活習(xí)性等，幾乎如癡如醉。椋鳩十生長在赤石山脈的大山腳下，熟知大自然，熟知?jiǎng)游锝�，故此，其筆下的“椋鳩十動(dòng)物園”，栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、猴、貓、烏鴉、大雁、野豬、狐貍、河獺、土龍、老鼠、凱利鳥、黃蜂和野人等動(dòng)物內(nèi)心的情感世界，經(jīng)過椋鳩十的擬人手法，刻畫得淋漓盡致，有血有肉，讀來可親，聽來可信，讓人回味無窮，難以忘懷。 jqU紅軟基地
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