老人與海鷗優(yōu)秀課件，主要是了解作者的簡介，理解課文的內(nèi)容，賞析句子的含義，回答課后的問題以及拓展閱讀等，歡迎點(diǎn)擊老人與海鷗優(yōu)秀課件下載哦。老人與海鷗原文的作者是人類學(xué)家鄧啟耀先生，而課文《老人與海鷗》則是在鄧啟耀先生的《寂寞鷗靈》一文的基礎(chǔ)上改編的。

老人與海鷗優(yōu)秀課件是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

你會嗎？ylo紅軟基地
當(dāng)老人來喂海鷗時，他一（      ），海鷗就會（     ），老人（     ）喊著海鷗的名字，和海鷗（     ）。ylo紅軟基地
老人去世后，在老人的遺像前，海鷗急速（    ），圍著老人的遺像(    )，竟在老人的遺像前(      )，海鷗大聲鳴叫，飛動的翅膀形成了一個（      ）。ylo紅軟基地
他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。ylo紅軟基地
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寫話練習(xí)ylo紅軟基地
如果讓你寫一句告慰老人的話，你會寫什么呢？ylo紅軟基地
拓展閱讀          飛吧，海鷗ylo紅軟基地
窗臺上，常常飛來一只小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹灰黑，一對光閃閃的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又機(jī)靈又乖巧。它經(jīng)常在窗臺上跳躍、歇（xiē）腳。有這個活躍的小生命在窗前，是令人高興的，仿佛（fǎnɡfú）觸摸到了生命的歡愉（yú）。友人非常喜歡它，我也是。　　友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺（sháo）清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時還把小海鷗托在手心上喂食。那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契（qì），當(dāng)他埋頭工作的時候，就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。　　海鷗悄悄飛來，又悄悄飛去，飛到很高很高的藍(lán)天上。友人工作累了的時候，常常倚（yǐ）窗眺（tiào）望，望著那海鷗在透明的天空中悠悠回旋，時而直插波心，時而和海浪嬉（xī）戲。　　“它飛得多自在呀！”友人微微地笑著說。　　有時，小海鷗飛得太高了，他就會用手掌擋住陽光，瞇著眼睛尋覓它的蹤影。這時，從高遠(yuǎn)的天空中，傳來了海鷗的鳴叫。　　“它并沒有受到傷害，還在飛呢！”友人無比興奮地說。　　有一次，海鷗飛越海峽，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了。于是我猜測（cè），這次它大概（ɡài）不會回來了。　　“它會回來的！”友人斬（zhǎn）釘截（jié）鐵地說。　　可是，海峽中的巨浪和天上的烏云仿佛糾（jiū）纏在一起了，漆（qī）黑如墨，聲勢逼（bī）人。小海鷗的翅膀是柔弱的，無論是被浪尖攫（jué）住，還是被烏云纏住，都十分危險。友人什么也沒說，但從他霍（huò）然而起，繞室徘徊（páihuái）中，我知道他在擔(dān)心。　　在漫長的期待中，漆黑如墨的陰云里，一道白色的亮光一閃，小海鷗飛回來了。　　它又落在窗臺上，跳躍著，用頑皮的眼光打量著我們。我不知它經(jīng)歷了什么（）是風(fēng)雨的侵襲（）是雷電的恫嚇（dònɡhè）（）還是惡浪的阻攔（）　　“你為什么不把它留在籠子里呢？免得它再經(jīng)受危險了！”我對友人說。　　“它屬于大海！”他平靜地回答。ylo紅軟基地
1.給文中畫線的句子填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。ylo紅軟基地
     2.“它屬于大海！”他平靜地回答。這句話的意思是說（                  ）  3.友人和小海鷗的深情厚誼表現(xiàn)在（                      ）ylo紅軟基地

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