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化石的形成ULS紅軟基地
★解  題★ULS紅軟基地
蕨類化石ULS紅軟基地
植物化石ULS紅軟基地
植物化石ULS紅軟基地
魚化石ULS紅軟基地
昆蟲化石ULS紅軟基地
魚化石ULS紅軟基地
魚化石ULS紅軟基地
鳥化石ULS紅軟基地
鳥化石復(fù)原ULS紅軟基地
恐龍化石ULS紅軟基地
恐龍蛋ULS紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)：ULS紅軟基地
通過朗讀，把握內(nèi)容，體會感情。ULS紅軟基地
通過朗讀，體會詩歌的韻律美。ULS紅軟基地
積 累 字 詞ULS紅軟基地
語言運(yùn)用：ULS紅軟基地
第一節(jié)詩中運(yùn)用連續(xù)問句有什么好處？ULS紅軟基地
第二節(jié)ULS紅軟基地
前面兩個問句形式整齊，字?jǐn)?shù)相等，運(yùn)用對偶的修辭。也運(yùn)用了擬人的修辭手法，領(lǐng)起下文，結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，也是對前面句子的巧妙回答。ULS紅軟基地
第三節(jié)“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”，“你”指的是誰？運(yùn)用第二人稱有什么好處？這一句在全詩中起什么作用？ULS紅軟基地
作者將化石當(dāng)作可以說話的人，用第二人稱“你”來稱呼它。顯得親切自然，便于傾訴和抒發(fā)情感。這一句體現(xiàn)了作者的思路，總領(lǐng)下文的內(nèi)容。ULS紅軟基地
“平凡的真理”指的是什么？ULS紅軟基地
科學(xué)家通過對化石的研究，得到了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)，所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不符合客觀事實(shí)的。ULS紅軟基地
那冷冷的骸骨證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。ULS紅軟基地
你怎樣理解第4節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的？ULS紅軟基地
在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件。ULS紅軟基地
“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你怎樣理解？ULS紅軟基地
“刻下道道皺紋”不是寫人，寫的是化石，這是一種比喻，人臉是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，說明化石是地球歷史的見證，這樣設(shè)喻，生動形象，將抽象的事物具體化。ULS紅軟基地
第六節(jié)這一節(jié)的后面兩句在文中起到什么作用ULS紅軟基地
這表明作者有遐想轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，作者由衷的贊嘆大自然魔法師，是雕刻家，也表明作者的感情達(dá)到高潮。ULS紅軟基地
小結(jié)ULS紅軟基地
《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩，展示了人類對化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，有用優(yōu)美的語言富有感情的贊頌了奇異的化石。ULS紅軟基地
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《化石吟》教案設(shè)計(jì)課件PPT：這是一個關(guān)于《化石吟》教案設(shè)計(jì)課件PPT，主要是了解 知識與能力目標(biāo)： 有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的音韻之美和節(jié)奏之美，把握詩歌的主要內(nèi)容。 過程與方法目標(biāo)： 學(xué)習(xí)快速默讀，篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。 情感態(tài)度與，歡迎下載《化石吟》教案設(shè)計(jì)課件PPT。反復(fù)誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏、韻律之美；調(diào)動學(xué)生的課外積累，發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力。

《化石吟》教案課件PPT：這是一個關(guān)于《化石吟》教案課件PPT，主要是整體感（1）本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）本詩可以分為幾層，試概括每層的大意。第二層：（3－6節(jié)）具體抒寫，無限遐思；第三層：(7節(jié))回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭。 （3）用簡，歡迎下載《化石吟》教案課件PPT。遠(yuǎn)古時代某種生物的遺體、遺物或遺跡，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，經(jīng)過漫長的時間變遷，最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的進(jìn)化，二是幫助確定地層的年代。