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《魚游到了紙上》說課稿PPT是由紅軟PPT免費下載網推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

一、教材分析 《魚游到了紙上》是人教版四年級語文下冊第七單元27課的內容，課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。課文以聾啞青年愛魚到了忘我的境界為主要線索，隨著“我”對他認識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。二、教學目標（一）知識目標： 會認生字詞，能夠有感情地朗讀課文，了解青年的優(yōu)秀品質。 （二）技能目標：（１）抓住描寫青年看魚、畫魚的句子，感悟青年愛魚到了忘我的境界。從而理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關系。（２）學習作者觀察和描寫人物的方法。 （三）情感目標：體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質。 三、教學重點、難點（1）引導學生抓住描寫殘疾青年看魚、畫魚的句子，感悟青年的品質，是本課教學的重點。（2）理解“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”的關系，是本課教學的難點。四、教法與學法 1、教法：根據(jù)教學目標，結合學生實際，我采用“表達感受——想象敘述——感情朗讀”的方法進行教學。 2、學法 根據(jù)以上教學方法，學生可采用“劃一劃，說一說，讀一讀，寫一寫”的方法完成本節(jié)課的學習任務。“劃”出文中含有“游”字的重點詞句， “讀”文中的重點詞句，“說”出自己讀后的感受，學習作者描寫人物的方法，“寫寫”小練筆，進而達到提高寫作水平的目的。 教學過程（一） 創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。（二）悟“看魚”感受“魚游到了心里”。（三）品“畫魚”，理解“魚游到了紙上”。（四）理解“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”的關系。 （一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣出示一組魚兒在水中游的圖片。師：俗話說：魚兒離不開水，但是我們今天所見到魚卻從水里游到了紙上。想弄清怎么回事嗎？引出課題。 （二）、悟“看魚”感受“魚游到了心里” 聾啞青年之所以能夠將金魚畫得栩栩如生，正是因為他能做到長年累月、堅持不懈地“靜靜地看”。這一部分教學，采用了劃、悟、讀三步教學策略： 1、劃。讓學生從課文中找出能夠表現(xiàn)聾啞青年看魚到了“忘我”境界的語句。 2、悟。朗讀這些句子抓住“老是”、“呆呆地”、“靜靜地”、“從來不說一句話”、“每個星期天”、“常常”等詞眼中進行感悟。 3、創(chuàng)設情境朗讀： 如果按一年365天算，那么他觀察了五十來天！這五十來天不管嚴寒酷暑，無論刮風下雨，他從不間斷。教師引讀：這是一個春光明媚的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到（生接讀：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話）這是一個烈日炎炎的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到…… 這是一個大雨滂沱的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到…… 這是一個寒風凜冽的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到…… （三）品“畫魚”，理解“魚游到了紙上” １、快速瀏覽全文，畫出青年畫魚的句子，并把自己的感受寫在旁邊。Fbz紅軟基地

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