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送東陽(yáng)馬生序 宋濂 囊螢映雪（晉車(chē)胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事） 常言道：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。”孟子也說(shuō)：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這些都說(shuō)明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。 介紹本文的體裁特點(diǎn) 本文是一篇贈(zèng)序，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈(zèng)言”的意思。作為文章的體裁，序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。書(shū)序相當(dāng)于前言（序）、后記（跋），一般是介紹作家的生平，或成書(shū)過(guò)程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書(shū)序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文。 講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專(zhuān)主要體現(xiàn)在借書(shū)抄錄，求師叩問(wèn)，跋涉艱難，衣食粗劣，生活簡(jiǎn)樸，等方面。主要語(yǔ)句有 (1)每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。(2)硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。 (3)趨百里外，求師叩問(wèn)； (4)窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 (5)余則組袍敝衣處其間 課文前兩部分是怎樣說(shuō)理的 《送東陽(yáng)馬生序》閱讀測(cè)試題 閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)。 　　寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)羨艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 1.對(duì)上段中“舍”“腰”“略”“知”解釋正確的是（ ） A．房子　　腰間　　　　絲毫　　感覺(jué) B．房子　　腰上掛著　　稍微　　知道 C．房子　　腰上掛著　　絲毫　　感覺(jué) D．房子　　腰間掛著　　絲毫　　知道 2.“日再食”的正確譯文是（�。� A．每天的第二頓　 B．每天吃?xún)深D　 C．每天吃第二頓的時(shí)候 3.“以中有足樂(lè)者”是指（�。� A．作者認(rèn)為讀書(shū)是足以快樂(lè)的事 B．作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書(shū)，這是足以快樂(lè)的事 C．作者認(rèn)為書(shū)中有令自己欣慰的事 4.作者寫(xiě)舍生服飾華貴的目的是（�。� A．突出自己求學(xué)的勤奮　　 B．側(cè)寫(xiě)自己生活條件的艱苦 C．表達(dá)對(duì)同舍生的鄙夷　　 D．表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無(wú)術(shù)dPd紅軟基地

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