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常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。” 孟子也說：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。” 這些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。 嗜（ ） 稍降（ ）辭色 俟（ ） 負篋（ ） 曳屣（ ） 皸（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 被（ ）綺繡 容臭（ ） 燁（ ）然 缊（ ） 一、注音，解釋嗜( )好：逾( )：俟( )：衾( )：燁( )：叱咄( )： 皸( )裂：媵( )人： 容臭( )： 負篋( )曳( )屣( )： 一詞多義 冠 請 再 患 古今詞義 媵人持湯沃灌 走送之 嘗趨百里外 或遇其叱咄 卒獲有所聞 以是人多以書假余 二、詞性活用手自筆錄腰白玉之環(huán)三、通假字 1、四支勁不能動 2、同舍生皆被綺繡 三、難句解釋 1、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。 2、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 四、.句式解析弗之怠 錄畢，走送之 無鮮肥滋味之享 弗之怠 當(dāng)余之從師也 第二課時品讀賞析說說作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難，他是如何克服的，他為什么能夠這么做。 拓展延伸 學(xué)完本文，作者有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ 囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事） 關(guān)于苦讀、勤學(xué)的名言警句 1、勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。 2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 3、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。 4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 5、勤勞一日，可得一夜安眠； 勤勞一生，可得幸福長眠 �？偨Y(jié)全文 通過本文的閱讀，你如何看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？ 的“太學(xué)生”不是與現(xiàn)在的我們一樣嗎?從小出生在父母的呵護中，像一朵溫室之花，不用擔(dān)心衣，食，住，行，照理來說我們比宋濂幸運得多了，我們更應(yīng)該好好讀書，有遠大的抱負，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢？大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃，穿，對于自己的成績卻不屑一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己 好好用功，可悲呀！父母養(yǎng)育了我們這么多年，含辛茹苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，可是反而弄巧成拙，這能怪誰，只能怪我們自己，光口頭說說長大想要一份好的工作，能出人頭地，可是做的卻與說的相反。天上不會掉下黃金的，一切只能靠我們自己。 小資料囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也 叫“頭懸梁，錐刺股 ”）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）韋編三絕（孔子晚年讀《易》的故事）畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故事） 1、解釋下面加橫線詞語 ①患無碩師名人與游 ②媵人持湯沃灌 ③同舍生皆被綺繡 ④日再食 ⑤窮冬 2、以下加橫線詞不全是詞類活用的一組是（ ） A、公子從車騎 縣官日有廩稍之供 父母歲有裘葛之遺 B、腰白玉之環(huán) 二月草已芽 臣修身潔行數(shù)十年 C、先達德隆望尊 籍吏民，封府庫 左右欲刃相如 D、邑人奇之 漁人甚異之 若毒之乎 3、下列各句中“其”字用法不同的一項是（ ） A、門人弟子填其屋 B、或遇其叱咄 C、流輩甚稱其賢 D、其業(yè)有不精，德有不成者 4、下列對“以”字的用法歸類正確的一項是（ ） 1、以衾擁覆 2、以鳳廬道奉檄守御 3、以八月十三日斬于市 4、以鄉(xiāng)人子謁余 5、約以連兵大舉 6、以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自刎 7、撰長書以為贄 8、無從致書以觀 9、余故道為學(xué)之難以告之 A、157/24/36 /89 B、15/236/48/79 C、12/36/457 /89 D、12/347/58/69cdY紅軟基地

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