這是一個關(guān)于《馬說》創(chuàng)作背景PPT，主要是掌握本課的字詞，理解詞語，文學(xué)常識填空，重點詞語釋義，理解字句的含義，突出重點的字詞句。翻譯全文，回答課后問題�！恶R說》是唐代著名文學(xué)家韓愈的一篇文章，原為韓愈所作《雜說》的第四篇，大約作于貞元十一年至十六年間（795—800）。文章表達了作者對統(tǒng)治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的強烈憤慨�！罢f”是古代的一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點。文中使用古漢語中不可缺少的虛詞（語助詞、感嘆詞和連接詞），體現(xiàn)出抒情詩應(yīng)有的一唱三嘆的滋味和意境，盡管我們讀起來是一篇散文，但仔細品評，卻儼然是一首發(fā)揮得淋漓盡致的抒情詩，歡迎點擊下載《馬說》創(chuàng)作背景PPT哦。

《馬說》創(chuàng)作背景PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

文言文復(fù)習(xí)1ow紅軟基地
《馬說》（韓愈）1ow紅軟基地
文學(xué)常識填空1ow紅軟基地
   本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤為著名，有________________的美譽。后世稱其為___________。為________________之一。是唐代_______________的領(lǐng)袖。1ow紅軟基地
①故雖有名馬：（        ）                 1ow紅軟基地
②只辱于奴隸人之手：（         ）1ow紅軟基地
③駢死于槽櫪之間：（             ）          1ow紅軟基地
④一食或盡粟一石：（     ）（           ）1ow紅軟基地
⑤食馬者不知其能千里：（               ）      1ow紅軟基地
⑥雖有千里之能：（         ）1ow紅軟基地
⑦且欲與常馬等不可得.（        ）（        ）   1ow紅軟基地
⑧安求其能千里也：(          )1ow紅軟基地
  按要求回答問題 1ow紅軟基地
①文章一開頭，作者是如何闡述“伯樂”與“千里馬”之間的關(guān)系的？1ow紅軟基地
②千里馬的悲慘遭遇是什么？（用文中的句子回答）1ow紅軟基地
③作者是如何痛斥“食馬者”的“不知馬”的？（用文中的句子回答） 1ow紅軟基地
  合作探究 1ow紅軟基地
1、理解字句的含義，突出重點的字詞句。1ow紅軟基地
2、對照注釋，翻譯課文。（翻譯課文）1ow紅軟基地
譯文 ：世間有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名馬，也只是辱沒在低賤的人手里，和普通的馬一起死在馬廄里，不用“千里馬”的稱號稱呼它。 　　1ow紅軟基地
          日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石的粟（谷子）。飼養(yǎng)馬的人不懂得根據(jù)千里馬能日行千里的食量來喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的才能，（但）吃不飽，力氣不足，特殊的本領(lǐng)和英武的體態(tài)不能表現(xiàn)在外面，和普通的馬等同尚且都不能得到，又怎么能要求它能日行千里呢？ 　　1ow紅軟基地
鞭策它不按照駕馭千里馬的方法，喂養(yǎng)它卻不能充分施展出它的才能，聽它嘶鳴卻不能通曉它的意思，握著馬鞭面對著千里馬，說道：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬��！1ow紅軟基地
3、結(jié)合課文，說說千里馬被埋沒的根本原因和直接原因分別是什么？1ow紅軟基地
根本原因：食馬者不知其能千里而食也      1ow紅軟基地
直接原因：食不飽，力不足，才美不外見    1ow紅軟基地
4、文中作者的觀點是什么，哪句話點明了全文的主旨？1ow紅軟基地
    觀點： 世有伯樂，然后有千里馬。  主旨： 其真不知馬也。1ow紅軟基地
5、本文中“食馬者”“伯樂”“千里馬”各比喻了什么樣的人?1ow紅軟基地
食馬者：愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者。   1ow紅軟基地
伯樂：比喻善于發(fā)現(xiàn)識別任用人才的人（圣明的1ow紅軟基地
      君主）。    1ow紅軟基地
千里馬：比喻人才。1ow紅軟基地
6、本文通過描寫千里馬的遭遇，采用什么寫法，揭露了什么現(xiàn)象，表達韓愈怎樣的思想?1ow紅軟基地
本文采用“托物寓意”的寫法，借千里馬難遇伯樂，終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者不識人才，埋沒摧殘人才的現(xiàn)象，也表達作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情 。1ow紅軟基地
  拓展提高 1ow紅軟基地
          相互合作，歸納通假字  、一詞多義、重點句子翻譯等文言現(xiàn)象。1ow紅軟基地
一詞多義1ow紅軟基地
其真無馬邪1ow紅軟基地
其真不知馬也1ow紅軟基地
連詞，表轉(zhuǎn)折，但是1ow紅軟基地
連詞，表修飾，不譯1ow紅軟基地
吃，動詞1ow紅軟基地
通“飼”   喂養(yǎng)，動詞1ow紅軟基地
難道（表反問）1ow紅軟基地
恐怕（表推測）1ow紅軟基地
達標(biāo)檢測 1ow紅軟基地
比較閱讀下面兩篇短文，完成１—４題。 　　　　　　　　　馬 說 　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千也？ 　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1ow紅軟基地
卞和泣玉 　　楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和為誑，而刖②其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和為誑，而刖其右足。武王薨，文王繼位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得寶焉，遂命曰：和氏之璧。 　　注：①璞：蘊藏有玉的石頭，未經(jīng)加工的玉石。②刖：yuè，古代一種酷刑，斷足。③奚：何，為什么。④理：加工雕琢玉石。1ow紅軟基地
翻譯：1ow紅軟基地
      楚國有一個叫卞和，在荊山里得到一塊璞玉。卞和捧著璞玉去奉獻給楚厲土，歷王命玉工查看，玉工說這只不過是一塊石頭。厲王大怒，以欺君之罪砍下卞和的左腳。厲王死，武王即位，卞和再次捧著理玉去見武王，武王又命玉工查看，玉工仍然說只是一塊石頭，卞和因此又失去了右腳。武王死，文王即位，卞和抱著璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，哭干了眼淚后又繼續(xù)哭血。文王得知后派人詢問為何，卞和說：我并不是哭我被砍去了雙腳，而是哭寶玉被當(dāng)成了石頭，忠貞之人被當(dāng)成了欺君之徒，無罪而受刑辱。于是，文王命人剖開這塊璞玉，見真是稀世之玉，就命名為和氏壁。1ow紅軟基地
３.《馬說》以“‘天下無馬！’嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也”的感嘆收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得寶焉”為和氏獻璞的結(jié)局，兩文所表達的思想感情有何不同？ 1ow紅軟基地
   《馬說》更多地是讓人感到憤懣不平與無奈，而《卞和泣玉》卻能讓人看到一些希望。（大意如此即可。）1ow紅軟基地
４.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ （2）悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。1ow紅軟基地
（１）想要與普通的馬等同尚且不能夠做到，怎么能要求它能夠日行千里呢？ （２）（我）感到痛苦的是（真正的）寶石被斥為（普通的）石頭，誠實正直的人被誣蔑為騙子�；颍何沂菫椋ㄕ嬲�的）寶石被斥為（普通的）石頭，誠實正直的人被誣蔑為騙子而感到痛苦（悲痛）。1ow紅軟基地
 1ow紅軟基地

馬說復(fù)習(xí)ppt：這是馬說復(fù)習(xí)ppt，包括了文言文閱讀的考試內(nèi)容，復(fù)習(xí)目標(biāo)，挑戰(zhàn)第一關(guān)：掌握相關(guān)常識，讀準(zhǔn)字音，挑戰(zhàn)第三關(guān)：背誦全文，重點詞語，理解重點語句等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

23馬說ppt：這是23馬說ppt，包括了目標(biāo)呈現(xiàn)，自主預(yù)習(xí)，疏通文意，文本探究，主旨探究，拓展遷移，反饋訓(xùn)練等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

馬說ppt課件教學(xué)設(shè)計：這是馬說ppt課件教學(xué)設(shè)計，包括了積累常見的文言實詞,虛詞，朗讀課文,提高閱讀文言文的能力，理解作者的思想,領(lǐng)會文章的寓意等內(nèi)容，歡迎點擊下載。