這是一個關(guān)于六年級下冊《匆匆》精讀課件PPT模板，主要是了解作者簡介，感知“時光匆匆” ，思考：課文哪些地方寫了“時光一去不復(fù)返”？找出相關(guān)的語句深入體會。按課文內(nèi)容填空，再寫出運(yùn)用了什么修辭方法，回答課后的問答題。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭�。垦嘧尤チ�，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？歡迎點擊下載六年級下冊《匆匆》精讀課件PPT模板哦。

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2 匆匆TaY紅軟基地
感知“時光匆匆” TaY紅軟基地
預(yù)習(xí)檢測TaY紅軟基地
1、頭cén cén　淚shān shān　赤l(xiāng)uǒ luǒ　伶伶lì lì　nuó移　zhē挽　tàn息　pái徊　zhēnɡ融　痕jìTaY紅軟基地
2、燕子去了，有（�。┑臅r候，（�。┛萘�，有（�。┑臅r候，桃花（　）了，有（�。┑臅r候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不（�。┠�？ TaY紅軟基地
找出本文的中心句。TaY紅軟基地
我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？TaY紅軟基地
思考：課文哪些地方寫了“時光一去不復(fù)返”？找出相關(guān)的語句深入體會。  　TaY紅軟基地
讀課文第一段：文章的開頭有什么特色?TaY紅軟基地
       燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ TaY紅軟基地
改成小詩，感受課文語言的美。 TaY紅軟基地
燕子去了， TaY紅軟基地
有再來的時候； TaY紅軟基地
楊柳枯了， TaY紅軟基地
有再青的時候； TaY紅軟基地
桃花謝了， TaY紅軟基地
有再開的時候。 TaY紅軟基地
但是，聰明的，你告訴我， TaY紅軟基地
我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ TaY紅軟基地
——是有人偷了他們吧： TaY紅軟基地
那是誰？又藏在何處呢？ TaY紅軟基地
是他們自己逃走了罷： TaY紅軟基地
現(xiàn)在又到了哪里呢？TaY紅軟基地
讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點?TaY紅軟基地
　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？TaY紅軟基地
拼音漫游廊。有些漢字很容易讀錯，你能給下面加點字選擇正確的讀音嗎?請在正確的上面打“√”。TaY紅軟基地
    1．我們的日子為什么一去不復(fù)(fù fú)返呢?TaY紅軟基地
    2．但不能平的，為什么偏要白白走這一遭(zāo zhāo)啊?TaY紅軟基地
    3．過去的日子如輕煙被初陽蒸(zēng zhēnɡ)融了。TaY紅軟基地
    4．去的盡(jǐn jìn)管去了，來的盡管來著。TaY紅軟基地
請按課文內(nèi)容填空，再寫出運(yùn)用了什么修辭方法。TaY紅軟基地
 (1)燕子去了，有       的時候；楊柳枯了，有       的時候；桃花謝了，有      的時候。  (    )TaY紅軟基地
 (2)過去的日子如       ，被微風(fēng)吹散了；如       ；被初陽蒸融了。  (    )TaY紅軟基地
 (3)在逃去如飛的日子里，在       的世界里的我能做什么呢?只有       罷了，只有      罷了。  (    )TaY紅軟基地
讀第二段，你怎樣理解段中的句子？TaY紅軟基地
　　　　　在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。TaY紅軟基地
讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？TaY紅軟基地
　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。TaY紅軟基地
讀第四段，從中你體會到作者怎樣的思想感情？TaY紅軟基地
　　在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？TaY紅軟基地
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？TaY紅軟基地
用排比的句式描寫了春景，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”看似在問，實際上表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。TaY紅軟基地
像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。TaY紅軟基地
作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。TaY紅軟基地
洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。TaY紅軟基地
作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ�活的�?xì)節(jié)──洗手、吃飯、默默，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。TaY紅軟基地
過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？TaY紅軟基地
作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。TaY紅軟基地
交流心得：TaY紅軟基地
讀閱讀鏈接的《明日歌》，再說說你的感受。TaY紅軟基地
學(xué)了課文《匆匆》，你有什么收獲？TaY紅軟基地
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