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- 免費(fèi)下載
- 素材格式:
- .ppt
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- chenrong
- 上傳時(shí)間:
- 2018-04-23
- 素材編號(hào):
- 191841
- 素材類別:
- 課件PPT
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這是2課匆匆ppt,包括了散文,散文特點(diǎn),作者簡介,聽讀課文,初步感知課文,原文欣賞,生字新詞,生字新詞釋義等內(nèi)容,歡迎點(diǎn)擊下載。
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散文特點(diǎn):形散而神不散語言優(yōu)美凝練富于文采
“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由,不受時(shí)間和空間的限制;表現(xiàn)手法不拘一格:可以敘述事件的發(fā)展,可以描寫人物形象,可以托物抒情,可以發(fā)表議論,而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。“神不散”主要是從散文的立意方面說的,即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中,無論散文的內(nèi)容多么廣泛,表現(xiàn)手法多么靈活,無不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。
朱自清(1898-1948)原名自華,字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。江蘇揚(yáng)州人。
他的散文成就很高,寫景抒情,委婉細(xì)致,意境清新幽雅,語言質(zhì)樸而又有風(fēng)采。
朱自清有著作27種,共約190萬字,包括詩歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等
1、聽讀課文
原文欣賞
讀課文第一段:文章的開頭有什么特色?
燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?
1、燕子去了……一去不復(fù)返呢?
排比句式表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡;表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝去日子的深深留念。
2.像針尖上……也沒有影子
作者把自己過去的八千多日子比喻成極小的針尖上的水滴,把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海;日子顯得渺小,消逝得快,無聲無息,無影無蹤;表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。
3.洗手的時(shí)候……雙眼前過去。
展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。
讀第三段,作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的?
“洗手”、“吃飯”、“默默”、“遮挽”、“躺在床上”、“掩著面嘆息”這些詞跟時(shí)間有關(guān)系嗎?
寫作手法
1、運(yùn)用了眾多排比句來敘述時(shí)間怎樣匆匆而過的。
2、運(yùn)用了反問句,加強(qiáng)文章的語氣與感情色彩。
3、語句平淡但形象,具體生動(dòng)。 句子語言美。
4、巧妙地運(yùn)用大量的疊詞,多用短句。
從第四段,從中你體會(huì)到作者怎樣的思想感情?
“徘徊”、“匆匆”、“痕跡”、“像游絲樣的痕跡”、“赤裸裸”、“白白走這一遭”這些詞表達(dá)什么感情?
過去的日子如……痕跡呢?
時(shí)間匆匆而去形象化為“如輕煙”,比喻獨(dú)特,聯(lián)想新奇;日子就是如此稍縱即逝,作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。
讀課文最后一段:文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?
你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
首尾呼應(yīng),作者發(fā)出時(shí)光匆匆的感慨。
作者在最后一段再次強(qiáng)調(diào)要珍惜時(shí)間,并與首段遙相呼應(yīng)。
珍惜時(shí)間的名言警句:
1.黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
2.一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
3.少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。
4.少壯不努力,老大徒傷悲。
5.莫等閑,白了少年頭,空悲切。
珍惜時(shí)間的名言、警句
少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。
--朱熹
時(shí)間就是生命,無端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)無異于謀財(cái)害命的。
--魯迅
一萬年太久,只爭朝夕。 ——毛澤東
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