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大聲誦讀課文 1、讀準(zhǔn)字音，讀出語氣、語調(diào)、 節(jié)奏； 2、整體把握課文，復(fù)述課文。 1、“寒雪” “內(nèi)集” “欣然” “大笑”等詞營造了一種怎樣的家庭氛圍？ 2、聯(lián)系上下文，“兒女”的含義與今天有什么不同？ 3、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意？ 請(qǐng)找出你最喜歡的語句 讀一讀，并說說它的意思。 你認(rèn)為哪句對(duì)大雪紛飛的景象描述最為貼切、生動(dòng)、新穎？ 形似 “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。” ──岑參《白雪歌送武判官歸京》 “白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。” ──韓愈《春雪》 “剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯。” ──華幼武《春雪》燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。 ——李白 第二課時(shí) 陳太丘與友期讀課文，疏通語句 自讀《陳太丘與友期》，對(duì)照注釋理解句意，在書上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。 在《陳太丘與友期》中，使用了許多不同的稱呼，找出來，說說他們的意思。 “君”是有禮貌的稱呼對(duì)方； “尊君”是對(duì)別人父親的尊稱； “家君”是對(duì)人稱自己父親時(shí)的謙詞 補(bǔ)上句中省略的人物： 陳太丘與友期行，期日中，（ ）過中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。 客問元方：“尊君在不？”（ ）答曰:“（ ）待君久不至，已去。” 問題探究: 1、你喜歡文中的哪一個(gè)人物，為什么？ 2、元方“入門不顧”，是否失禮呢？ 3、這篇課文給了我們什么啟示？ 課后作業(yè): 1.假如你也參與了當(dāng)時(shí)的討論，請(qǐng)你再寫出一兩個(gè)比喻句，對(duì)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪作生動(dòng)的描述。 2.課外閱讀《世說新語》alS紅軟基地

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