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魚我所欲也免費課件下載

素材大小:
191.50 KB
素材授權(quán):
免費下載
素材格式:
.ppt
素材上傳:
ppt
上傳時間:
2015-12-05
素材編號:
6939
素材類別:
語文課件

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魚我所欲也免費課件 魚我所欲也免費課件

魚我所欲也免費課件,本文主要闡述了“舍生取義”的道理。掌握字詞句的理解,了解中心論點,掌握課文的主要內(nèi)容等,完成課后的思考題等,歡迎點擊魚我所欲也免費課件下載哦!遏~我所欲也》是孟子以他的性善論為依據(jù),對人的生死觀進行深入討論的一篇代表作。強調(diào)“正義”比“生命”更重要,主張舍生取義。孟子性善,自認為“羞惡之心,人皆有之”,人就應(yīng)該保持善良的本性,加強平時的修養(yǎng)及教育,不做有悖禮儀的事。孟子對這一思想,認為是中華民族傳統(tǒng)道德修養(yǎng)的精華,影響深遠的事。

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        1.中心論點:    舍生而取義者也。ZzD紅軟基地
     2.概括段意 第一段:正反結(jié)合,層層深入,反復(fù)論證義是人的本心,義重于生,應(yīng)舍生取義。 第二段:運用例證闡明義重于生,應(yīng)舍生取義,不失本心。 第三段:再舉例從反面闡述人為了功名利祿而舍棄禮義,見利忘義,失其本心。ZzD紅軟基地
《魚我所欲也》中體現(xiàn)“性本善”思想的句子是: ZzD紅軟基地
非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。ZzD紅軟基地
“非獨賢者有是心也。”中“是心”指什么?(原文回答)ZzD紅軟基地
所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。(即羞惡廉恥之心)ZzD紅軟基地
論證方法ZzD紅軟基地
(1)比喻論證ZzD紅軟基地
作用:以魚和熊掌設(shè)喻,深入淺出地區(qū)別出“生”和“義”的價值高下,引出了中心論點“舍生取義”。ZzD紅軟基地
(2)舉例論證 ZzD紅軟基地
 作用1:具體有力的論證了要不食嗟來之食,不要喪失人的“本心”,從而有力論證“義重于生,要舍生取義”的論點。(一簞食、一豆羹的正面事例)ZzD紅軟基地
 作用2:從反面闡明豐厚的俸祿不應(yīng)接受,再次深刻有力論證舍生取義的中心論點。(接受萬鐘的反面事例)ZzD紅軟基地
文章開頭“魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。”有什么作用? ZzD紅軟基地
(1)說明熊掌比魚珍貴,應(yīng)舍魚而取熊掌;ZzD紅軟基地
(2)設(shè)喻類比,引出文章的中心論點;ZzD紅軟基地
(3)充當(dāng)本文立論的依據(jù)。ZzD紅軟基地
聯(lián)系實際,談?wù)勀銓?ldquo;舍生取義”這一道理的理解? ZzD紅軟基地
  (1)孟子提倡的“舍生取義”和孔子提倡的“殺身成仁”,一起成為中華民族的最高道德準(zhǔn)則,激勵著歷代仁人志士,慷慨赴難,為國捐軀。 ZzD紅軟基地
 (2)無論在任何情況下,都要把“義”放在首位,必要時應(yīng)做到“舍生取義”。ZzD紅軟基地
(3)“舍生取義” 不僅有其歷史意義,也有其現(xiàn)實意義,這一觀點仍然符合新時代的道德要求。ZzD紅軟基地
孟子提倡的“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士,而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”,教育部修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為,敢于斗爭”的字樣,你是怎樣看待這個問題的?ZzD紅軟基地
(1)人的生命是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜這僅有的一次生命; (2)但并不表示我們不見義勇為,不伸張正義,只是我們在見義勇為的時候,一定要量力而行,要在與壞人斗勇的同時還要斗智,盡量避免對自己的損害,對生命的威脅。ZzD紅軟基地
(1)義,是一種人與人之間尊重、團結(jié)、友好、互助的精神,是一種剛正之氣,忠孝之氣,如誠信、真誠、守信等;     ZzD紅軟基地
(2)我們中學(xué)生要做充滿正義和正氣的人,能見義勇為,能為正義事業(yè)而獻身,做與國與民與人有益的事;ZzD紅軟基地
(3)社會上的所謂“哥們義氣”和“江湖義氣”是不講原則、不辨是非的,結(jié)果是害人害己,這是不可取的。ZzD紅軟基地
“舍生取義”與“珍惜生命”是否矛盾,為什么?ZzD紅軟基地
(1)不矛盾;ZzD紅軟基地
(2)“舍生取義”是從人格尊嚴(yán)的角度來教育人們不能見利忘義,不能屈服于邪惡的勢力;ZzD紅軟基地
(3)“珍惜生命”是從人生態(tài)度的角度來告訴人們要熱愛生命,不能虛度光陰,不能浪費生命,要用有限的生命創(chuàng)造無限的價值。ZzD紅軟基地

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