這是一個(gè)關(guān)于用心靈去傾聽讀后感素材PPT，主要是讀準(zhǔn)字音，理解詞語，了解課文的主要內(nèi)容，蘇珊通過電話交談?wù)嬲\地幫我茁壯成長的故事。完成課后的思考練習(xí)題等內(nèi)容。顧周皓，男，1952年出生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬字。曾獲莊重文文學(xué)、小說月報(bào)第四、五、六屆百花獎(jiǎng)、當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹文學(xué)大獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)、昆文學(xué)獎(jiǎng)、解放軍文藝獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第16屆中國時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第17屆聯(lián)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次。

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達(dá)標(biāo)測試：beK紅軟基地
1、給下面詞語中加點(diǎn)的字，選擇準(zhǔn)確的音節(jié)：beK紅軟基地
首都（dū dōu）   傾聽(qīng  qūn)    的確(dí  de)    出差(chā  chāi)     著迷(zhuó  zháo)    待幾天(dāi  dài)beK紅軟基地
2、根據(jù)意思寫詞語。beK紅軟基地
①秘密的通信用語。（ 密語 ）beK紅軟基地
②彼此見面，相識(shí)。（  謀面 ）beK紅軟基地
③.對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。（著迷）beK紅軟基地
思考：1、課文主要講了什么事？beK紅軟基地
說一說： 蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？beK紅軟基地
當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí)，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。beK紅軟基地
閱讀課文第8—12自然段，完成練習(xí)：beK紅軟基地
1、心愛的金絲雀突然死了，我非常難過，而面對(duì)傷心的“我”， 蘇珊說：“________。”                                                                                                                                                       蘇珊這么說的目的是：                                                                                                    beK紅軟基地
從中可以看出蘇珊是具有：                                        的美好品質(zhì)。beK紅軟基地
2、用“如同我第二個(gè)母親”，來形容蘇珊，可以看出“我”對(duì)蘇珊的         ，她和母親一樣，耐心                “我”的心聲，困難時(shí)給予              ，痛苦時(shí)予以                    。beK紅軟基地
再讀課文，邊讀邊想：      課文中的哪些內(nèi)容讓人感動(dòng)，把感動(dòng)你的語句劃出來，做批注，準(zhǔn)備與大家交流。      （特別注意那些描寫人物言行、心理的語句）beK紅軟基地
①我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。 beK紅軟基地
           “我”的手指被錘子砸傷了，可是“家里沒有人，哭也不會(huì)有誰聽見”。“我”只好把希望寄托在那個(gè)叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。beK紅軟基地
②小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。 beK紅軟基地
          蘇珊面對(duì)“我”一個(gè)個(gè)簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心與心的交流中，兩個(gè)人的心走到了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心。beK紅軟基地
③你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。 beK紅軟基地
           心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡也充滿了恐懼。蘇珊說小鳥到另外一個(gè)世界去唱歌，這是多么美好的事�。÷犃诉@樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。beK紅軟基地
④但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。beK紅軟基地
          用“如同我第二個(gè)母親”來形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起。蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時(shí)給予“我”幫助，痛苦時(shí)給予“我”安慰。beK紅軟基地
知識(shí)延伸——前后照應(yīng)的手法beK紅軟基地
課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，你可以找出來嗎？beK紅軟基地
1、第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎”與                          照應(yīng)。beK紅軟基地
2、第15自然段“她沉默了一會(huì)兒，說：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與 beK紅軟基地
                              照應(yīng)。beK紅軟基地
3、最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與beK紅軟基地
照應(yīng)。beK紅軟基地
語文作業(yè)beK紅軟基地
1、聽寫詞語盤點(diǎn)，自己訂正錯(cuò)詞三遍，家長簽名。beK紅軟基地
2、完成12課《知識(shí)與能力訓(xùn)練》。beK紅軟基地
3、完成讀書摘記beK紅軟基地
六年級(jí)必讀書目beK紅軟基地
《水滸傳》、《三國演義》、 《西游記》 、beK紅軟基地
《紅樓夢》、 《紅巖》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《林海雪原》、《世界五千年》、《童年》、 beK紅軟基地
《魯濱遜漂流記》、《父與子》、beK紅軟基地
臺(tái)灣林海音《城南舊事》、《紅巖》、beK紅軟基地
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、beK紅軟基地
魯迅《朝花夕拾》、《吶喊》、《彷徨》、beK紅軟基地
《故事新編》、《成語故事》 、《上下五千年》beK紅軟基地

《用心靈去傾聽》教案設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于《用心靈去傾聽》教案設(shè)計(jì)PPT，主要是整體感知課文，思考1、想想這篇課文主要寫了一件什么事？2、課文中寫了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事？3、感受蘇珊的美好的心靈�；卮鹫n后的問答題，歡迎點(diǎn)擊下載《用心靈去傾聽》教案設(shè)計(jì)PPT哦。課文真實(shí)地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。

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用心靈去傾聽課文PPT課件：這是一個(gè)關(guān)于用心靈去傾聽課文PPT課件，最主要是１、放聲自由朗讀課文，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。２、想一想：⑴課文主要講了什么？［邊讀邊框出主要人物以及關(guān)鍵詞］“我”與蘇珊電話。課文中的哪些內(nèi)容讓人感動(dòng)，把感動(dòng)你的語句劃出來，與大家交流。（特別注意那些描寫人物言行、心理的語句）蘇珊作為問訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務(wù)工作。對(duì)于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護(hù)神，歡迎點(diǎn)擊下載用心靈去傾聽課文PPT課件哦。