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我的早年生活6rF紅軟基地
---[英]溫斯頓•丘吉爾6rF紅軟基地
學(xué)習(xí)目標(biāo)：6rF紅軟基地
1.默讀課文，把握文章的內(nèi)容、情節(jié)。6rF紅軟基地
2．梳理文章結(jié)構(gòu)，揣摩文中重要語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的深刻意蘊(yùn)。6rF紅軟基地
3.學(xué)習(xí)丘吉爾自信、樂(lè)觀(guān)、坦然的優(yōu)秀品質(zhì)。6rF紅軟基地
作者簡(jiǎn)介6rF紅軟基地
           溫斯頓·丘吉爾（1874—1965），英國(guó)著名的政治家、演說(shuō)家、作家，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，獲獎(jiǎng)作品《不需要戰(zhàn)爭(zhēng)》，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度擔(dān)任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。著有《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》、《英語(yǔ)民族史》等。6rF紅軟基地
2、積累、理解、識(shí)記下列詞語(yǔ)6rF紅軟基地
積累下列詞語(yǔ)：滾瓜爛熟、寬宏大量、辛辣、 著實(shí)6rF紅軟基地
    獨(dú)具慧眼(dú jù huì yǎn) ：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見(jiàn)解高超，能作出精細(xì)判斷。 6rF紅軟基地
   蛛絲馬跡:從掛下來(lái)的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線(xiàn)索。 6rF紅軟基地
停滯不前tíng zhì bù qián :滯：滯留。停止下來(lái)，不繼續(xù)前進(jìn)。 6rF紅軟基地
   毫無(wú)例外：指全部如此，沒(méi)有例外。6rF紅軟基地
   整裝待發(fā)zhěng zhuāng dài fā ：整理好行裝，等待出發(fā)。 6rF紅軟基地
 自學(xué)指導(dǎo)二6rF紅軟基地
   1、說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了“我”早年生活的哪幾件事？                                                        2、梳理文章的結(jié)構(gòu)，感受“我”在敘事中流露出的情感和態(tài)度，完成課后練習(xí)一。6rF紅軟基地
段落層次：6rF紅軟基地
   第一部分（1）總寫(xiě)作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。 第二部分（2--6）寫(xiě)“我”在哈羅公學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。（可分兩個(gè)層次） 第三部分（7--8）收集玩具錫兵對(duì)“我”生活志向的影響。6rF紅軟基地
自學(xué)指導(dǎo)三：再讀課文，合作探究6rF紅軟基地
1、“每一個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是個(gè)螢火蟲(chóng)。”使用了什么修辭，說(shuō)明了什么道理？ 這句話(huà)單獨(dú)成段，有什么作用？6rF紅軟基地
2、 “至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。”如何理解？                               6rF紅軟基地
3、他在哈羅公學(xué)求學(xué)的三個(gè)收獲是？6rF紅軟基地
4、丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的？6rF紅軟基地
1、“每一個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是個(gè)螢火蟲(chóng)。”6rF紅軟基地
使用了什么修辭，說(shuō)明了什么道理？6rF紅軟基地
這句話(huà)單獨(dú)成段，有什么作用？6rF紅軟基地
2、丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的？6rF紅軟基地
表面看來(lái)，丘吉爾這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)……可是他的成功真的是出于這個(gè)原因嗎？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？ 6rF紅軟基地
(1)他的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)使校長(zhǎng)從丘吉爾的卷面和他的考試過(guò)程中看出。6rF紅軟基地
(2)丘吉爾以一種坦然樂(lè)觀(guān)的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境。丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀(guān)的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂(lè)觀(guān)、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩(shī)即說(shuō)明他并不是比別人差，只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要求。 6rF紅軟基地
3、他在哈羅公學(xué)求學(xué)的三個(gè)收獲：6rF紅軟基地
收獲一：更好的掌握了英語(yǔ)這門(mén)母語(yǔ)。6rF紅軟基地
收獲二：背誦麥考利的史詩(shī)獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)。6rF紅軟基地
收獲三：成功的通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試。6rF紅軟基地
4、“至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。”如何理解？6rF紅軟基地
呼應(yīng)開(kāi)頭，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，并且矢志不移的去做，每個(gè)人都是有其自己的閃光點(diǎn)。6rF紅軟基地
總結(jié)全文，希望我們抱有樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)去面對(duì)自己的人生，實(shí)踐自己的生活。6rF紅軟基地
拓展練習(xí) :6rF紅軟基地
          你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？與少年時(shí)代的丘吉爾相比，你和他有什么相同和不同之處？和周?chē)�的人相比，你有哪些�?dú)特的優(yōu)勢(shì)?你將如何利用這些優(yōu)勢(shì)走向成功？6rF紅軟基地
一點(diǎn)感悟6rF紅軟基地
        溫斯頓·丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。我們知道，成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣 。6rF紅軟基地
        走向成功的過(guò)程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自?xún)?nèi)心的愉悅和滿(mǎn)足的——是一種享受創(chuàng)造快感的過(guò)程。  6rF紅軟基地
態(tài)度決定一切6rF紅軟基地
金庸，本名查良鏞，6rF紅軟基地
　　   8歲那年，查良鏞無(wú)意中看到武俠小說(shuō)《荒江女俠》，“琴劍二俠”的行俠生涯深深地吸引了他。這是查良鏞看到的第一部武俠小說(shuō)。之后，查良鏞到處搜羅武俠小說(shuō)，一睹為快。 　　15歲時(shí)，查良鏞編寫(xiě)的《給投考初中者》一書(shū)出版，暢銷(xiāo)省內(nèi)外，初露才華。 　　17歲時(shí)，查良鏞做出了一件叛逆之事：寫(xiě)一篇題為《阿麗漫游記》的文章貼在學(xué)校墻報(bào)，影射學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任。 　　查良鏞小時(shí)候的理想是：當(dāng)一名外交官。抗戰(zhàn)后期，他如愿考進(jìn)中央政治學(xué)校外交系。查良鏞看不慣一些國(guó)民黨職業(yè)學(xué)生在大學(xué)里橫行霸道，整人打人，于是“行俠仗義”，打抱不平。誰(shuí)知，他的“俠舉”惹了禍，校方勒令他退學(xué)。 “查少俠”只好離開(kāi)校園，浪跡江湖……6rF紅軟基地
抗戰(zhàn)流徒的生活，把金庸訓(xùn)練得很大膽。金庸念高中及大學(xué)時(shí)，曾接受軍事訓(xùn)練，會(huì)開(kāi)槍、擲手榴彈。抗戰(zhàn)時(shí)曾踏自行車(chē)走幾千里的路，從浙江到重慶念大學(xué)，途中日軍炸彈就在車(chē)旁炸開(kāi)了一個(gè)大洞。流徙的生涯，也豐富了金庸的見(jiàn)聞和文學(xué)修養(yǎng)。他曾在西南窮鄉(xiāng)僻壤生活了兩年，那是苗人漢人聚居之地，每一個(gè)人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，當(dāng)?shù)貪h人苗人圍著火堆，邊烤紅薯邊唱歌。金庸就用鉛筆一首首地記下來(lái)，記了三大冊(cè)共一千余首。中國(guó)民歌這種富有民族特色的文體，豐富了金庸的文采，在他日后撰寫(xiě)小說(shuō)和撰寫(xiě)政論文章方面，都能用得上。金庸分析自己所寫(xiě)的《書(shū)劍恩仇錄》能夠受到不同文化水平的人歡迎的原因，正是作品具有民族特色。 6rF紅軟基地
金庸曾把所創(chuàng)作的小說(shuō)名稱(chēng)的首字聯(lián)成一副對(duì)聯(lián)6rF紅軟基地
希特勒的童年很不愉快。目前有歷史學(xué)家指出，希特勒小時(shí)候曾遭到學(xué)校同學(xué)的虐待，這段“童年陰影”導(dǎo)致后來(lái)希特勒的強(qiáng)烈報(bào)復(fù)思想。他很愛(ài)他的家人。他曾學(xué)習(xí)過(guò)繪畫(huà)，但中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，因此未畢業(yè)就退學(xué)了。他曾經(jīng)兩次報(bào)考維也納美術(shù)學(xué)院，但都被以“不適合繪畫(huà)”為由被拒絕取錄。父母雙亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到維也納街頭行乞，靠賣(mài)畫(huà)為生，有時(shí)被雇傭來(lái)掃雪、扛行李。6rF紅軟基地
希特勒早在中學(xué)時(shí)就接觸了狂熱的民族主義思想，來(lái)到維也納之后又閱讀了大量宣傳種族優(yōu)越的書(shū)籍，更加癡迷于其中。他發(fā)誓要“為德國(guó)復(fù)興而奮斗”。在他1925年出版的自傳《我的奮斗》中，他表露了他對(duì)日耳曼民族的優(yōu)越性的確信、對(duì)猶太民族的仇恨，并且為日后走上納粹主義這道路埋下了伏筆。6rF紅軟基地
小結(jié)：6rF紅軟基地
       根據(jù)自我理解，感受，可以看出早年生活對(duì)一個(gè)人一生是多么的重要。因此，對(duì)于我們剛升入初中的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們一定要在對(duì)自我個(gè)性、興趣充分了解的基礎(chǔ)上，確立自我的理想、目標(biāo)，為以后的人生奠定良好的基礎(chǔ)。6rF紅軟基地
布置作業(yè)6rF紅軟基地
1、抄寫(xiě)生字詞6rF紅軟基地
2、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的有關(guān)內(nèi)容6rF紅軟基地

《我的早年生活》優(yōu)質(zhì)教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于《我的早年生活》優(yōu)質(zhì)教案PPT,主要是本文通過(guò)對(duì)丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時(shí)代就對(duì)自己的個(gè)性與興趣有充分的了解和認(rèn)識(shí)，并能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂(lè)觀(guān)、坦然和偉大的氣魄。 歡迎點(diǎn)擊下載《我的早年生活》優(yōu)質(zhì)教案PPT哦。從掛下來(lái)的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線(xiàn)索。

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