這是一個關(guān)于記念劉和珍君說課稿的PPT素材，主要是介紹作者，寫作背景，理解課文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確讀出下列字音，解釋下面的詞語，整體感知，理清思路，理解課文的主要內(nèi)容，賞析句子的含義，回答課后的問答題等內(nèi)容�！队浤顒⒑驼渚�》作者是魯迅，選自《華蓋集續(xù)編》。原文于1926年4月12日發(fā)表在《故事會》周刊第七十四期。劉和珍(1904一1926)女，江西省南昌人，先后就讀于南昌女子師范學(xué)校、北京女子師范大學(xué)。積極參加學(xué)生愛國運動，帶領(lǐng)同學(xué)們向封建勢力、反動軍閥宣戰(zhàn)，是北京學(xué)生運動的領(lǐng)袖之一。1926年在“三·一八慘案”中遇害，年僅22歲。魯迅先生在參加了劉和珍的追悼會之后，親作《記念劉和珍君》一文。追憶這位始終微笑的和藹的學(xué)生；痛悼“為中國而死的中國的青年”；歌頌“雖隕身不恤”的“中國女子的勇毅”。

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線索——yh4紅軟基地
憶念（記敘）…揭露控訴……總結(jié)評價yh4紅軟基地
感情變化為線索yh4紅軟基地
悲…………憤…………思yh4紅軟基地
結(jié)構(gòu)內(nèi)容yh4紅軟基地
  一（1、2）、寫作文章的源起。yh4紅軟基地
  二（3、4、5）、記述劉和珍的生平和遇難經(jīng)過。yh4紅軟基地
  三（6、7）、議論“三·一八”慘案的教訓(xùn)和深遠(yuǎn)意義。yh4紅軟基地
修辭知識——移用yh4紅軟基地
          “濃黑的悲涼” ，移用。將本來用來形容甲事物的修飾語移來 修飾乙事物。“濃黑” 本來形容天氣，現(xiàn)用來形容悲涼的心情，將抽象的東西形象化。yh4紅軟基地
（區(qū)別：通感修辭格又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。 )yh4紅軟基地
作者反復(fù)寫劉和珍的“微笑”和“溫和”有什么作用？yh4紅軟基地
敘述劉和珍等遇害經(jīng)過的語句的句式有什么特點？有何作用？yh4紅軟基地
多用短句，長短句結(jié)合yh4紅軟基地
營造緊張氣氛，表達作者的悲憤之情。yh4紅軟基地
本文的中心是什么？yh4紅軟基地
           通過對劉和珍生平事跡和遇難經(jīng)過的敘述，歌頌愛國青年追求真理、反抗強暴的大無畏精神，抨擊反對軍閥屠殺人民的兇殘卑劣和走狗文人造謠中傷的陰險無恥，激勵人們吸取教訓(xùn)，奮起斗爭。yh4紅軟基地
表現(xiàn)手法：試分析本文在表達方式方面的特點 yh4紅軟基地
           本文既要抨擊敵人，歌頌烈士，又要激勵世人；既要回憶烈士的事跡，又要評述徒手請愿，更要揭露敵人，粉碎讕言；無論涉及哪方面，魯迅的一腔悲憤都形諸筆墨。以單一的表達方式是難以勝任的。本文綜合運用了記敘、議論、抒情等表達方式，各有側(cè)重。第一層次以記敘為主，兼有議論；第二層次以議論為主，兼有記敘；第三層次以抒情為主，兼有議論。且無論記敘或議論都有強烈的抒情色彩。yh4紅軟基地
陶淵明《挽歌》詩 yh4紅軟基地
荒草何茫茫，白楊亦蕭蕭。 yh4紅軟基地
嚴(yán)霜九月中，送我出遠(yuǎn)郊。 yh4紅軟基地
四面無人居，高墳正僬峣。yh4紅軟基地
馬為仰天鳴，風(fēng)為自蕭條。 yh4紅軟基地
幽室一已閉，千年不復(fù)朝。 yh4紅軟基地
千年不復(fù)朝，賢達無奈何。 yh4紅軟基地
向來相送人，各自歸其家。 yh4紅軟基地
親戚或余悲，他人亦已歌。 yh4紅軟基地
死去何所道，托體同山阿。 yh4紅軟基地
陶淵明<<挽歌>>譯yh4紅軟基地
茫�；囊安菘蔹S，蕭瑟秋風(fēng)抖白楊。yh4紅軟基地
已是寒霜九月中。親人送我遠(yuǎn)郊葬。yh4紅軟基地
 四周寂寞無人煙，墳?zāi)垢吒呱跗鄾觥?span style="display:none">yh4紅軟基地
馬為仰天長悲鳴，風(fēng)為蕭瑟作哀響。yh4紅軟基地
墓穴已閉成幽暗，永遠(yuǎn)不能見曙光。yh4紅軟基地
永遠(yuǎn)不能見曙光。賢達同樣此下場。yh4紅軟基地
剛才送葬那些人，各自還家入其房。yh4紅軟基地
親戚或許還悲哀，他人早忘已歡唱。yh4紅軟基地
死去還有何話講。寄托此身在山。yh4紅軟基地

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《記念劉和珍君》語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計PPT：這是《記念劉和珍君》語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計PPT，１、理清文章思路，深入體會作者的悲情之情。 ２、品味文中一些富含深意的語句。 3、了解文章記敘、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)手法。了解寫作素材積累，歡迎下載《記念劉和珍君》語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計PPT。魯迅（1881—1936），原名周樟壽，字豫才，浙江紹興人，南京求學(xué)時改名為周樹人。1918年4月他第一次以魯迅為筆名在《新青年》雜志上發(fā)表白話小說《狂人日記》