這是一個(gè)關(guān)于唯一的聽(tīng)眾教學(xué)設(shè)計(jì)PPT，主要是朗讀課文，歸納主要內(nèi)容，讀一讀課文的開頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)“我”在拉琴過(guò)程中，心理和行動(dòng)發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這些變化？“我”在拉琴過(guò)程中，心理和行動(dòng)發(fā)生的變化，思考：是什么給了我動(dòng)力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？等內(nèi)容。這是出自作者鄭振鐸（落雪）先生筆下的一篇文章，見(jiàn)于小學(xué)生語(yǔ)文教科書。該文講述的是一名樂(lè)感極差的小提琴演奏男孩，羞于自己的樂(lè)技，而避開人群前往人跡罕至的小山上練琴。然而一旁的老人時(shí)常光顧聽(tīng)琴，默默地鼓勵(lì)著男孩，使男孩恢復(fù)自信，不再羞于人前拉琴，而日后每當(dāng)在人群。前演奏時(shí)都會(huì)想起當(dāng)年那位鼓勵(lì)自己的老人。那個(gè)老人是聾子。

唯一的聽(tīng)眾教學(xué)設(shè)計(jì)PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

詞語(yǔ)積累sBP紅軟基地
朗讀課文，歸納主要內(nèi)容sBP紅軟基地
          本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。sBP紅軟基地
思考：是什么給了我動(dòng)力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？sBP紅軟基地
1、劃出描寫老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀。sBP紅軟基地
“是我打擾了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”sBP紅軟基地
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”sBP紅軟基地
“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？”sBP紅軟基地
2、瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。sBP紅軟基地
平靜sBP紅軟基地
3、描寫老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。sBP紅軟基地
一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。sBP紅軟基地
她一直很平靜地望著我。sBP紅軟基地
她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……sBP紅軟基地
老人平靜地望著“我”拉琴，其實(shí)是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼神像深深的潭水。sBP紅軟基地
1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”？）sBP紅軟基地
          老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽(tīng)不到好聽(tīng)的琴聲向“我”表示歉意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì)“我”白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽(tīng)到陌生老人的稱贊，盡管是個(gè)聾子，但“我”還是充滿了快樂(lè)。老人的話讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。sBP紅軟基地
2、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？）sBP紅軟基地
          在“我”的眼里，老人不再是一個(gè)聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流。“我”對(duì)老人的感激之情溢于言表。sBP紅軟基地
這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明“我”重新找回了自信。sBP紅軟基地
回顧內(nèi)容，思考問(wèn)題sBP紅軟基地
1、文中的“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？sBP紅軟基地
2、為什么稱她為“唯一”的聽(tīng)眾呢？sBP紅軟基地
“唯一的聽(tīng)眾”——sBP紅軟基地
老婦人（老教授）sBP紅軟基地
這里用“唯一”來(lái)修飾限制“聽(tīng)眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。這個(gè)“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵(lì)，真誠(chéng)無(wú)私的幫助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。sBP紅軟基地
課 文 主 旨sBP紅軟基地
          本文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。sBP紅軟基地
當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……sBP紅軟基地
當(dāng)我每天去小樹林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……sBP紅軟基地
當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……sBP紅軟基地

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