這是蟬和貝殼ppt，包括了需要掌握的字詞，研讀思考，研讀思考《貝殼》，試比較兩篇散文的異同，小結(jié)，作業(yè)：仿照下列例子,你也寫兩句等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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需要掌握的字詞 收斂（liǎn）：本課指收攏。 聒聒（guō）：持續(xù)嘈雜，本課指不停地叫。 寬恕（shù) ：寬容饒恕。 短暫（zhàn） 一絲不茍：（gǒu）形容辦事認真，連最細小的　　　　　　地方也不馬虎。 卑（bēi）微：卑賤微小，地位低下。 上蒼：上天。 把玩：拿在手中玩賞。 小思簡介：小思，原名盧瑋鑾，另有筆名明川。原籍廣東番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大學(xué)中文系畢業(yè)，翌年進入羅富國師范學(xué)院進修，獲教育文憑。七三年赴日本京都大學(xué)人文科學(xué)研究所當(dāng)研究員。八一年，以論文《中國作家在香港的文藝活動》獲香港大學(xué)碩士學(xué)位。她以筆名“小思”出版了散文集《路上談》、《承教小記》、《日影行》、《不遷》、《彤云箋》、《香港文學(xué)散文》等。 研讀思考《蟬》 1、作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？一抑一揚表達了作者怎樣的思想感情? 2、課文里有一句話，是全文的文眼，同學(xué)們嘗試找出來，并說說對它的理解。 “哪管是90年，90天，都不過要好好地活過 ” 3、“斜陽里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，怎樣理解這句話? 秋風(fēng)來了，果實成熟了，本是收獲的季節(jié)，但對在地下埋了17年，苦苦等待了17年的蟬來說，卻意味著生命的結(jié)束.生命雖然短暫，蟬卻執(zhí)著地等待，我對它的敬意油然而生. 4、《蟬》這篇文章揭示了怎樣的人生意義？ 這是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后揚的手法，由一只小小的蟬引發(fā)了對生命的感悟。從寫蟬的聒噪，到寫病蟬的微弱、細小，都刻意表現(xiàn)了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。然而當(dāng)知道蟬17年埋在泥下，出來就活一個夏天時，本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來。何必這樣受苦而又執(zhí)著？朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：生活歷程就是如此，為了生命延續(xù)，必須好好活著。不管90年，90天，都不過要好好地活而已。 本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。 蟬李商隱 席慕蓉，另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫•席連勃（蒙古語，即大江河）等。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺灣。她從小酷愛繪畫，1964年到比利時布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。后在臺灣新竹師專美術(shù)科任教。多次舉辦畫展，出版畫冊并獲獎。1981年她“從來沒有刻意去做過些什么努力”的詩集《七里香》由臺灣大地出版社出版，深得讀者喜愛。 她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀念一段遠去的歲月，紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界”。生命、時光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對人情、愛情、鄉(xiāng)情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩集《七里香》《無怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長的痕跡》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《寫給幸福》等。 研讀思考《貝殼》 1、作者對貝殼的精美做了一番描述，然后生發(fā)了哪些聯(lián)想? 2、“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所的事情做得更精致、更仔細、更加的一絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 此句比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但總比貝殼里的生命長一點，空間要多一點，以表達一種的感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。 3、“這是一顆固執(zhí)又怎樣簡單的心啊”，說說你對這句話理解. 作者并不希望建立什么豐功偉績，她只想像那顆小小的貝殼一樣，用 仔細、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)著美麗的形象，回饋生命，打動 人們. 4、這篇文章揭示了怎樣的人生意義？ 貝殼非常堅硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤。作者感嘆“在我手心里躺著的實在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊”。  在描述了貝殼的精美之后，作者想到了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營造了它的居所——精致的貝殼。并由此進一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應(yīng)該好好面對它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢？  因為愛美，所以她加倍珍惜生命；或者因為熱愛生命，她加倍喜歡美。在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔細、一絲不茍。 試比較兩篇散文的異同 相同之處： ①、都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的感悟； ②、對于生命的理解，都比較積極、認真； ③、對于”物”的描寫細致入微，筆調(diào)清新自然。 不同之處： ①、《蟬》先抑后揚，《貝殼》直奔主題； 、 《蟬》對生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好活著； ，《貝殼》則落實到要把自己的能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍； ③、 《蟬》的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬生命意義的闡發(fā)中，沒有直接表白；《貝殼》的作者則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。 小結(jié) 作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學(xué)習(xí)這兩篇短文，我們會高聲回答：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。 作業(yè)：仿照下列例子，你也寫兩句 生命就要像蟬一樣，即使短暫，也 要固執(zhí)地等待 生命就要像貝殼一樣，即使卑微， 也要一絲不茍 46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．52．為成功找方法，不為失敗找借口．53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！55．不一定要做最大的，但要做最好的．56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！57．成功是動詞，不是名詞！ 28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也； 立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也。——《孝經(jīng)》 61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學(xué)篇》 62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！ 64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。 65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。 66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。 67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。 68、找不到路不是沒有路，路在腳下。 69、幸福源自積德，福報來自行善。 70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。 71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。 73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。 74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。 75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。 76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。 77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。 78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運。 79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。 80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。 81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！ 82、校興我榮，校衰我恥。 83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。 84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。 85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。 86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。 87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。 88、知技并重，德行為先。 89、生活的理想，就是為了理想的生活。 —— 張聞天 90、貧不足羞，可羞是貧而無志。 —— 呂坤gkf紅軟基地

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