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二十四史是我國古代二十四部正史的總稱。即：《史記》（漢·司馬遷）、《漢書》（漢·班固）、《后漢書》（南朝宋·范曄）、《三國志》（晉·陳壽）、《晉書》（唐·房玄齡等）、《宋書》（南朝梁·沈約）、《南齊書》（南朝梁·蕭子顯）、《梁書》（唐·姚思廉）、《陳書》（唐·姚思廉）、《魏書》（北齊·魏收）、《北齊書》（唐·李百藥）、《周書》（唐·令狐德棻等）、《隋書》（唐·魏征等）、《南史》（唐·李延壽）、《北史》（唐·李延壽）、《舊唐書》（后晉·劉昫等）、《新唐書》（宋·歐陽修、宋祁）、《舊五代史》（宋·薛居正等）、《新五代史》（宋·歐陽修）、《宋史》（元·脫脫等）、《遼史》（元·脫脫等）、《金史》（元·脫脫等）、《元史》（明·宋濂等）、《明史》（清·張廷玉等）。 作者及作品簡介 第一段基礎知識積累：文學常識古代的學校名稱：太學：古代設在京城的全國最高學府。國學與鄉(xiāng)學：先秦學校分為兩大類：國學與鄉(xiāng)學。國學為天子或諸侯所設，包括太學和小學兩種。太學、小學教學內容都是“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）為主。鄉(xiāng)學與國學相對而言，泛指地方所設的學校。太學：中國封建時代的教育行政機構和最高學府，就學的學生稱為太學生、國子生。國子監(jiān)：漢魏設太學，西晉改稱國子學，隋改稱為國子監(jiān)，從此國子監(jiān)與太學互稱。 書院：唐宋至元明清出現(xiàn)的一種獨立的教育機構，是私人或官府所設的聚徒講授、研究學問的場所，宋代著名的四大書院：江西廬山的白鹿洞書院、湖南長沙的岳麓書院、湖南衡陽的石鼓書院和河南商丘的應天府書院。 文學積累：古代對教育者的稱呼學官：古代主管學武的官員和官學的教師的統(tǒng)稱。祭酒：古代主管國子監(jiān)或太學的教育行政長官。博士：古代的官名，秦漢掌管書籍文典、通曉史事的官職，現(xiàn)為學位名稱。學政：學官名，有朝廷委派到各省主持院試，并監(jiān)督各地學官的官員。 教授：傳授知識、講課授業(yè)。助教：協(xié)助國子監(jiān)或太學的學官，協(xié)助國子祭酒或國子博士教授生徒。監(jiān)生：國子監(jiān)的學生。古代文學常識：科舉制度察舉：漢代選拔官吏制度的一種形式。由侯國、州郡的地方長官在轄區(qū)內隨時考察、選舉人才，推薦到上級或中央，經過試用考核，在任命官職。主要科目是：孝廉、賢良文學、茂才。征辟：漢代選拔官吏制度的一種形式。還有孝廉、科舉、童生試、鄉(xiāng)試、會試、殿試、及第、進士、狀元、會員...... 古代文學常識：官職名稱武官：軍、尉、將、司馬、節(jié)度使、掌書記、參謀、參軍等文官：大夫、侍從、郎中、員外郎、主事等地方官：太守、刺史、長史、別駕、知州、知府、令等。古代文學常識：官職調動授予、提升：征（由君王征聘社會知名人士充任官職）、辟（由中央官署征聘，然后向上推薦）、薦、舉（有地方向中央推薦品行端正的人）、拜（授予官職）、除（任命、授予官職）、授（給予官職）、起（起用人任以官職）、擢（在原官職上提拔）、拔（提升沒有官職的人）古代文學常識：官職調動 2、調動官職類:遷（調動官職，一般是提升）、轉、調、徙（調動官職）、補（補充缺位）、改（改任官職） 3、兼職、代理：兼（同時掌管、兼任）、領（兼任）、署（代理、暫時擔任）、權（暫代官職） 4、降職、罷免：貶、謫、出（離開京城外調）、左遷、罷、免（罷黜、免去官職）、黜、廢（永不錄用） 基礎積累：古今異義舉孝廉不行：古義：沒有去，今意：不可以、不中用。不好交接俗人: 古義:結交;今義:移交和接替. 常從容淡靜古義:言語舉止適度得當；今義：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。 基礎積累：一詞多義屬：橫少善屬文 名屬教坊第一部 屬以作文以記之（動詞，連綴）（動詞，隸屬）（通“囑”囑托）基礎積累：一詞多義就：連辟公府不就。 金就礪則利。 荊軻遂就車而去 柯孖事不就（動詞，就職）（動詞，靠近）（動詞，上，登上）（動詞，成功）基礎積累：詞類活用大將軍鄧縶奇其才： 時天下天平承久 形容詞的意動用法， 以......為奇 名作狀:當時難句翻譯：衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。張衡于是模仿班固的《兩都賦》寫了一篇《二京賦》，用來諷喻規(guī)勸（朝廷）。精心地構思寫作，（經過）十年才完成。 總結：第一段主要寫了什么內容？記述了張衡的“才”和“德”——才高德厚，突出了她的不慕名利、從容淡泊的高尚品德。 古今異義公車特征拜郎中 飾以篆文山龜鳥獸之行 覆蓋周密無際古：特別征召；今：事物的特點、征象、標志等。 古：篆，篆文；文，通“文”，花紋。今：漢字的一種書體。古：四周嚴密；今：周到細致。古今異義振聲激揚 尋其方面 古：激越、傳揚，此指清脆響亮。古：方向；今：事物或事物的一面。一詞多義發(fā)：傍行八道，施發(fā)機關機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之舜發(fā)于畎畝之中發(fā)圖，圖窮而匕首見 動詞，撥動動詞，發(fā)動 動詞，起動詞，打開一詞多義制其牙機巧制秦有余力而制其弊乃重修岳陽樓，増其舊制。履至尊而制六合廉頗、趙奢之倫制其兵 動詞，制作、構造動詞，制服名詞，規(guī)模 動詞，統(tǒng)治動詞，統(tǒng)領。 作者是從哪些方面介紹地動儀的？ 從文章第一段中，你認為他的那些品質值得我們學習？ 課文選材及剪裁特點是什么？按時間順序介紹人物和詳略得當?shù)募舨梅椒ū疚氖且钥茖W家的傳記這個角度選擇材料加以剪裁組織的。這樣，它就既全面地仍從文學上、政治上、科學上三方面介紹了張衡一生中的重要表現(xiàn)，又重點突出地詳寫了他在科學上的輝煌成就。在介紹科學方面的才能和成就時，又突出了候風地動儀的研究制造，介紹特別詳盡，對其它創(chuàng)造的介紹則較簡略.這樣詳略得宜的安排使文章重點突出，人物鮮明. 本文在語言運用的特點 第一，記敘語言非常質樸通俗。 例如“不行”、“不就”、“不應”、“不慕”等句用語非常質樸通俗，毫無雕飾，卻鮮明地表現(xiàn)出了張衡不追名逐利的高潔品德。第二，說明語言十分準確簡潔。例如，第4段中僅用140多字就將候風地動儀的有關情況作了比較全面的介紹，平實精謹中有精彩，繁簡得體，伸縮自如。又如寫酒樽描摹儀器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足見其用語之準確。htF紅軟基地

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