這是紀(jì)念白求恩優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件PPT，主要介紹了學(xué)習(xí)目標(biāo)，矯正讀音，解釋下列詞語(yǔ)，語(yǔ)言的五種表達(dá)方式，請(qǐng)判斷下列句子的表達(dá)方式。議論文三要素。議論文中的論點(diǎn)。遷移應(yīng)用，整體感知，請(qǐng)找出各段的重點(diǎn)句，然后歸納各段要點(diǎn)。比較記敘文文中的敘與議論文中的敘的區(qū)別，總結(jié)，歡迎點(diǎn)擊下載紀(jì)念白求恩優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件PPT哦。《紀(jì)念白球恩》這篇議論文采用的是夾敘夾議的寫(xiě)法，每一段都是先敘后議。敘述的事實(shí)都采用概敘的方法，今后我們?cè)趯?xiě)作議論文時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)和注意這一點(diǎn)。

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語(yǔ)言的五種表達(dá)方式： 請(qǐng)判斷下列句子的表達(dá)方式 ①我國(guó)名勝古跡十分多。諸如泰山，黃河，故宮，明孝陵，香格里拉等。 ②我冒了嚴(yán)寒，回到相隔千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 ③深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 議論文三要素論點(diǎn) ：作者的觀點(diǎn)、看法、見(jiàn)解。論據(jù)：證明論點(diǎn)成立的事實(shí)根據(jù)和材料。包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。論證：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。議論文中的論點(diǎn)：論點(diǎn)是作者對(duì)議論問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張從內(nèi)容上講： 一是正確，就是能揭示真理，表現(xiàn)規(guī)律，符合客觀實(shí)際 二是鮮明，就是是非清楚，不含糊，不隱晦，贊成什么，反對(duì)什么，態(tài)度明朗 三是新穎，就是表達(dá)的見(jiàn)解非常獨(dú)特。 · 從形式上來(lái)講： 語(yǔ)言簡(jiǎn)練，多用判斷句，是完整的句子。 遷移應(yīng)用：判斷下列標(biāo)題能不能作為論點(diǎn)：（并說(shuō)明理由） 論讀書(shū) 幸福究竟是什么？ 我們不能再這樣下去了。 獨(dú)立與工作 人生不可放棄努力整體感知：?jiǎn)栴}一：朗讀課文，找出文中的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)本文贊揚(yáng)了白求恩的什么精神？ 第一段：我們要學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神。 第二段：學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。 第三段：學(xué)習(xí)他對(duì)技術(shù)精益求精的精神。 第四段：我們大家要學(xué)勻他毫無(wú)自私自利之心的精神。  分析第一段 （1）什么是國(guó)際主義？國(guó)際主義與共產(chǎn)主義是什么關(guān)系？ （2）開(kāi)頭兩句在表達(dá)方式上是記敘還是議論？寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ （3）這幾句記敘去掉行不行？為什么？ （4）白求恩的事跡非常感人，應(yīng)該詳細(xì)地?cái)⑹鏊麨橹袊?guó)的抗戰(zhàn)所做的事，不應(yīng)僅用一句話(huà)概括，對(duì)嗎？ （5）既然不用詳寫(xiě)，那么“五十多歲”、“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”這些詞句應(yīng)去掉，對(duì)嗎？“殉職”是什么意思？ 分析第三段 ①第1句是從哪兩方面概述的？這一段敘述和議論？ ②這一段又用了什么修辭了方法批評(píng)了那一班見(jiàn)異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人？分析第四段 ①找出文中的敘和議。 ②敘了什么？ ③按什么順序交往？ “只見(jiàn)過(guò)一次面”的“只”表達(dá)了一種 的心情。 ④“后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”說(shuō)的是什么？ 分析第四段 用五個(gè)短語(yǔ)組成一組 ，議論得熱情洋溢，意味非常豐美，語(yǔ)氣非常流暢，收束非常有力。增強(qiáng) ，鏗鏘有力。 比較記敘文文中的敘與議論文中的敘的區(qū)別： 潘同志想到他（指白求恩）冒著雪，餓著肚子一天走了80里山路，太辛苦了，就勸他：“你休息一下再去吧。” “我是來(lái)工作的，不是來(lái)休息的。” 大家沒(méi)有辦法，只好帶他去看病房。他一會(huì)兒檢查了許多個(gè)傷病員，其中5個(gè)要立刻做手術(shù)。 比較與課文開(kāi)頭兩句的敘述有何區(qū)別。 解析： 選段是具體的描述，屬記敘文中的“敘”，“敘”作為主要表達(dá)方式，是記敘文中的主要特征，其主要目的是生動(dòng)形象地刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。 而課文開(kāi)頭的敘屬于理論文中的“敘”，“敘”則是證明論點(diǎn)而提出的事實(shí)依據(jù)，“敘”得簡(jiǎn)明概括，是為議論服務(wù)的。開(kāi)頭主要敘述的白求恩的生平事跡，是為下文的議論服務(wù)提供事實(shí)依據(jù)的。6tf紅軟基地

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