這是秋天的懷念優(yōu)秀教學(xué)PPT，主要介紹了一、說教材二、說學(xué)三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教法五、說學(xué)法六、教學(xué)過程小組合作討論找出描寫母親語言、動作、神態(tài)的句子或者詞語。七、說板書，概括母親的形象。歡迎點擊下載秋天的懷念優(yōu)秀教學(xué)PPT哦。我們的學(xué)生大多數(shù)都是從和田地區(qū)來的，他們雖然在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語，但是由于當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件的制約，學(xué)生們在語言表達(dá)和閱讀理解方面的能力還是有很大程度上的不足。學(xué)生來這才不到一個月，對家人的思念很濃厚，這篇文章更能引起學(xué)生的共鳴。

秋天的懷念優(yōu)秀教學(xué)PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

——說教法 1，、誦讀法�！缎抡n標(biāo)》要求“用普通話正確流利地有感情地朗讀課文《秋天的懷念》情感真摯，適合誦讀，讀書也是內(nèi)初班學(xué)生必不可缺少語言訓(xùn)練環(huán)節(jié)。 2、“自主、合作、探究”法。 讓小組合作完成文中對母親形象的刻畫運用了哪些描寫手法。 . 3、表演法。 老師在課堂上將母親的動作表演出來幫助學(xué)生好的體會母親的感情。 4、情感遷移法。將文中的母親形象與學(xué)生自己的母親結(jié)合在一起來品味，母愛的偉大，母親無私的付出。 ——教學(xué)過程三、學(xué)生根據(jù)老師的提示嘗試概括課文主要內(nèi)容。（3分鐘） 提示：我由于（原因 ）發(fā)脾氣， 我（ 怎樣 ）對母親， 母親提出了（幾次）（ 要求 ），我不同意，最終母親（怎樣 ）， 我和妹妹（做了什么）。 設(shè)計意圖：（讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容）（3分鐘） ——教學(xué)過程 四、小組合作討論找出描寫母親語言、動作、神態(tài)的句子或者詞語。（5分鐘） （討論要求：第一小組找出第一自然段描寫母親動作的句子； 第二小組找出第一自然段中描寫母親語言的句子; 第三小組找出第三自然段中描寫母親動作的句子； 第四小組找出第三自然段和第六自然段中描寫母親語言的句子； 第五小組在全文中找出描寫母親神態(tài)的句子。） （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識） 五、交流匯報 （15分鐘） 1：學(xué)生展示 2：學(xué)生評價補充和質(zhì)疑 3：老師明確答案（設(shè)計意圖：提高學(xué)生的表達(dá)能力、質(zhì)疑能力） ——教學(xué)過程 一、刻畫母親的動作描寫。 第一自然段當(dāng)中動作描寫：悄悄地、偷偷地、撲。 （ 悄悄地，偷偷地屬于動作描寫，寫出了母親在我發(fā)脾氣時小心謹(jǐn)慎的樣子母親是一位非常聰明且理解包容孩子的母親，她怕自己如果在兒子心情不好的時候還在他的身邊會給孩子帶來壓力，會傷害到孩子的自尊心，所以母親雖然身患重病，整宿整宿的睡不著覺，卻也默默地承受著“我”的粗暴無禮。給孩子一個相對獨立的空間讓他自己來消化和舔舐自己的傷口，因為母親知道時間才是治愈一切傷口的最好的良藥。） （老師可以在班里給學(xué)生示范母親撲的這個動作，讓學(xué)生更好的體會母親此時的心情） ——教學(xué)過程第一自然段中描寫母親語言的句子。 1.“聽說北海的花都開了，我推你去走走。” （“走走”試探性的口吻，寫出母親的小心，母親希望兒子可以出去看看春景換一種心情但又害怕刺激到兒子所以只能小心的問，寫出了母親對兒子的寬容和理解。） 2.“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活·····” （話語雖然樸素，但卻最能打動人心，母親在身體狀況如此不好的時候，在看到兒子捶打自己的雙腿時表現(xiàn)出來一位母親最大是堅強和勇氣。她的兩句好好活不僅是對兒子說也是對自己說，因為母親很清楚自己的身體狀況，她害怕自己如果沒有挺住先離開那他的兒子又由誰來照顧呢？從這些細(xì)節(jié)當(dāng)中都可以被母親的付出和無私的愛所深深感動。 ）（ 找同學(xué)用母親的語調(diào)和感情讀出這句話。） ——教學(xué)過程第三自然段當(dāng)中的動作描寫：擋、一會站起來一會坐下、悄悄。 （母親看到作者正在看落葉，潛意識的第一步就是邁過去幫兒子擋住外面蕭瑟的秋景，一個“擋"字將母親愿意為兒子遮蔽任何風(fēng)雨的情懷表現(xiàn)的淋漓盡致。“一會坐下一會站起”說明母親因為兒子的答應(yīng)而興奮異常，母親的快樂就是這么簡單和容易那就是只要她的孩子快樂就她最大的幸福了。“悄悄”表現(xiàn)出母親很害怕因為自己的情緒和措辭而刺激到“我”。 (老師給學(xué)生表演擋這個動作） 第三自然段中描寫母親語言的句子。 “看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的黃豆兒。······” （這句話是母親回憶作者小時候時所說的話，從這句話中可以看出孩子成長的一點滴都記錄在母親的心里，母親永遠(yuǎn)是最愛孩子的那一位。） 第六自然段中描寫母親語言的句子。 “我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒······” （母親直到生命的最后一刻還是在掛念自己的孩子，母親對孩子的愛是多么的令人動人啊。） （找一位同學(xué)給大家有感情的朗讀母親臨終前的最后一句話） ——教學(xué)過程 . 全文當(dāng)中描寫母親神態(tài)的詞語。紅紅的、忍住、央求。（“紅紅的”說明母親其實在外面已經(jīng)哭過。中國有句俗話“疼在兒身，痛在娘心"。雖然截肢的兒子現(xiàn)在正面對著巨大的災(zāi)難，可是其實母親對于兒子的變故更是痛苦萬分。“忍住”母親要用自己的堅強來支持兒子給兒子力量和勇氣如果連她也倒下去了那兒子又該怎么辦呢。“央求”母親知道自己的身體狀況可能堅持不了多久了，為了讓兒子可以重新振作起來母親只能通過最后的央求來幫助孩子了。體現(xiàn)出來母親對兒子無私的奉獻(xiàn)精神。） 六、概括母親的形象（學(xué)生概括老師補充）（3分鐘）作者用動作描寫，神態(tài)描寫，語言描寫給我們展現(xiàn)了一位堅強、寬容、愛子如命、無私偉大的母親形象。意圖：（培養(yǎng)學(xué)生的概括能力） ——擴展延伸 （5分鐘） 1、學(xué)生離開家來十中就學(xué)還不到一個月的時間。此時是他們對父母最為想念的時候，我將運用到移情教育法，利用2分鐘的時間，想一下自己遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母，然后請同學(xué)們在預(yù)習(xí)本上寫出一至兩句最想對父母親說的話。 2、假設(shè)學(xué)生的父母就坐在班里，請同學(xué)上臺將自己剛寫的最想對父母說的話大聲地講給父母聽。意圖：（文中主題母愛真正深入到學(xué)生們的內(nèi)心深處，理解母愛的偉大） 作業(yè)： 倍速課時學(xué)練當(dāng)中的課堂探究，（一）、（二）題。深層探究里的第（三）題。xnv紅軟基地

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