這是黃河頌教學課件PPT，主要介紹了學習重點。學習難點。學習方法，自主朗誦，初感黃河。文學常識——作家作品，文學常識——創(chuàng)作背景。問題探究。學習黃河精神 ——激勵著中華民族。美點尋蹤，感受黃河。多樣形式，贊頌黃河。書聲瑯瑯，品讀黃河。課堂小結(jié)，課外作業(yè)，歡迎點擊下載黃河頌教學課件PPT哦。讀完本詩，我感覺……

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文學常識——作家作品 光未然，原名 ， 1913年出生， 人。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩 。經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。 文學常識——創(chuàng)作背景 1931年，日本帝國主義侵占了東北地區(qū)；1937年，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)。面對亡國滅種的危機，全國掀起了抗日救亡的高潮，許多進步作家藝術家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。 1938年抗戰(zhàn)正在激烈進行，9月，詩人光未然帶領抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇—— 。人民音樂家 讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品 。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴而戰(zhàn)�！饵S河大合唱》一共八個樂章，其中的《黃河頌》、《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》流傳最廣。今天我們要學習的就是其第二樂章《黃河頌》。 先學檢測之基礎知識高山之巔 驚濤澎湃 萬丈狂瀾 九曲連環(huán)一瀉萬丈 濁流宛轉(zhuǎn) 哺育 屏障氣魄 滋長 劈成 .合作形式： 六小組合作探究，每一學習小組為一個“小合唱團”。學法提示：（完成學案二~四大題）自主、合作探究，讀、議、說，展示成果。 4. 詩中三次出現(xiàn)的“啊，黃河”是什么修辭？有什么作用?詩人從哪些方面贊美黃河的英雄氣概的? “啊!黃河!”反復出現(xiàn)三次，屬于間隔反復。把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個方面贊美黃河的英雄氣概： 主體 （歌詞）尾聲 學習黃河精神 ——激勵著中華民族 5.本詩中的黃河并不僅僅是地理學上的黃河，而且表現(xiàn)了一種精神，這種精神是什么？全詩表達了詩人怎樣的感情？ 詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族、中華民族的精神——偉大堅強，不屈抗爭、一往無前的精神，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。 美點尋蹤…… 1.黃河美，美在生動形象的修辭…… 2.美在寫作手法上…… 象征:詩人采用象征的手法表面上歌頌黃河，實際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。四、多樣形式，贊頌黃河。成果展示形式：關于黃河的詩歌（自創(chuàng)也可）；成語、神話故事；評書；唱歌；環(huán)保宣傳語；導游詞…… （可寫在學案背面）五、書聲瑯瑯，品讀黃河。以多種形式朗讀本詩如：小組讀（小合唱團）、男女生讀、片段讀（你欣賞的），單讀等等。提示：根據(jù)朗誦口訣。 課堂小結(jié)滔滔黃河水，悠悠中華情。萬丈狂瀾起，民族最強音！同學們，“情到深處自成詩”，本課我們于《黃河頌》中，感受了黃河那一往無前的氣勢，感受到中華民族偉大而又堅強的品格之魅力。讓我們以黃河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團結(jié)起來，為振興中華而努力奮斗，奏出中華富強的最強音！課外作業(yè)： 1、復習本節(jié)課文并背誦，完成練習冊。 2、盤點學完本文的收獲與疑問。（日記） 3、搜集有關黃河的資料，豐富黃河文化知識Xjq紅軟基地

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